关于数学新课程标准心得体会，精选4篇初中范文，字数为1500字。新课程改革要求教师从知识的传播者，转变为学生学习的引导者、合作者。教师要成为学生学习的组织者、促进者、引路人。在新的课程标准下，教师应注意从以下几方面努力，即：。
数学新课程标准心得体会(初中范文)：1
新课程改革要求教师从知识的传播者，转变为学生学习的引导者、合作者。教师要成为学生学习的组织者、促进者、引路人。在新的课程标准下，教师应注意从以下几方面努力，即：
一、教给学生学习的方法。新课程标准对“数学学习的过程，既要培养学生的数学素养，又要使学生具备适应未来社会生活和进一步发展的能力。”新教材在“数学学习的过程”中，明确提出：“数学来源于生活，又用于实践；数学问题情境要贴近学生生活，使学生感到数学就在身边，与数学内容有关；数学模型应应用于现实生活，使学生领悟数学的价值和魅力”。在新课程教学中，教师必须转变自己的角色地位，真正以一位教育者的思想来指导自己的教学工作，以科学的方法指导自己的教学工作，以科学的态度指导自己的教育工作，以正确的方法引导自己的学生，以良好的心态面对自己的教学工作，重视观察、分析和解决学生学习中的实际问题，努力提高自己的教育教学水平，把素质教育落到实处。在教学中，教师应以学生为主体，教师为主导，通过探索性、创造性的数学课堂教学，引导学生积极参与知识的构建。在教学中注意培养学生的学习能力，让每一个学生都有参与活动的机会，使他们在数学学习活动中发现问题，解决问题，提高他们的思考问题的能力，从而实现课程目标。
二、教给学生学习的方法。新《数学课程标准》明确指出：“学生学习数学的过程，不是简单的知识的传授，不是单纯技能的获得，而是在学习数学的基础上发展应用和提高思维能力。”这就要求我们教师在教学中，要注意教的方法，以学生为主体，让学生积极主动地学习，充当学习“小组长”，充当“小老师”，让学生成为学习的主人，充分的调动学生自己学习的积极性，从“以知识为本”转变为“以学生发展为本”，让学习成为孩子们生活的主人。
三、要求教师在教法上创新。在新课程教学中提倡教师的活动设计应是符合学生身心发展规律和学生认知规律的。教师在教学过程中，要注意培养学生的创新意识，要求学生积极参与活动，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，要让学生在自主探索、合作交流的学习中获得数学知识和技能。数学课程教学中有许多新颖的教学活动，如：教学《圆的周长》；教学《圆的周长》；教学《数与代数》；在学习《解决问题》中，我们可以用实物、图片、挂图等方法来创设情境。如：有学生在课前做一些实验，或让学生做一些小实验，或做模型实验，或用自己的方式来进行探索研究或讨论。教师要善于运用学习身边的数学知识，引导学生在自主探索、合作交流的过程中学习解决问题。学生积极参加各种活动，促进了学生的全面发展。
四、在新的课改中教师应该注重对学生学习方式的指导。新课程要求教师不再单纯地传授知识，更重要引导学生学会学习，让学生掌握好数学知识。在数学课中，教师是关键，而学生是主导，教师是辅助。在课堂中应该让学生积极参与到教学之中，在实践中学习，使学生学会学习，学会发现。在新的课改中教师要重视学生学习能力的培养。在数学课中我们可以用情境教学法，用问题导入法，让学生感受到生活与数学密切联系，体验到数学学习的乐趣。在新的课标中，在小学数学教材中，在数学教学中，有些知识是要通过情境去实现的，有些知识是要通过实践去检验的。如：有些知识是要通过实践去检验的，有些知识是要在实践中去发现去检验的，如有些知识是要在实践中去检验的，有些知识是要在实践中去形成的。新的课程标准中提到：让学生在自主探索中发现数学知识、数学思想、数学方法，使学生体会数学与现实生活的联系。教师要努力创设有利于学生自主学习的教学情境，通过各种教具和学具的创设使学生积极参与，使学生动手实践，自主探索，合作交流，从而发现问题、提出问题、解决问题，使学生获得数学知识，提高数学能力。在教学中教
数学新课程标准心得体会(初中范文)：2
xx年xx月xx日，在中心领导的组织下，在教务处领导和有经验的老师们的带领下，我们全校教师一起学习了《新课程标准》和《新课程新理念》。我们的收获是沉甸甸的。新课程标准的实施是为了推动全体学生的主动参与、全面的发展。新课程标准实施之初，就出现了新旧教育理念的转变。新教材中提出了“以学生为主体”的教学要求，学生通过自主的学习能力是学习的主体。新课程标准对学生的学习过程进行了更新的要求，教师们要更好的指导学生学习，在教学的组织形式和学习内容上，注重探索新的教学方法。教师们也要注意对课改的理念、教学内容等进行反思。
在新课程新理念的引领下，我们要不断反思，不断创新，不断发展，使我们的教学工作真正走进新课标。
新课标指出：“数学教学要以学生的数学学习为中心，以学生的数学学习为基础，教师的数学数学习要为学生的数学学习服务。”新时期数学教学要体现“以学生为中心”的教学要求。教师要更好的指导学生学习，在教学中注重学生数学知识与学习方法的掌握。
我们的任务是要把数学教学的过程渗透到数学教学的每个环节中去，使教学工作更加的富有成效。在新理念的引领下，新教材的内容更加的具体化和深入化，使数学知识更具实用性和趣味性，使课堂更富有创造力和吸引力。
新课标中提出：数学课程应致力于学生的数学学习和生活的数学，为学生的数学学习和今后的发展打下扎实的基础，促进学生的全面发展。在这两个年级数学教学中，我们不断的应用新的理念来指导我们的教学，在教学中注意学生数学活动的过程和结果，为学生的数学学习和今后的发展打下良好的基础。新课标要求我们在教学中要面向全体学生，使学生的数学素养得到全面的发展为数学教学的重中之重，而不只重视学生数学学习的结果。在教学中，我们要注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力及学习方法，让学生主动的去学。在课堂活动中，我们可以设置一些数学趣味实践活动，让学生通过动口、动手、动脑来获取数学知识。例如：设计“长方体的认识图”让学生进行认识长方体和正方体。
数学源于生活，生活中处处有数学。数学教学应以生活中的问题情境和数学活动为出发点，让学生亲身经历数学知识的形成过程，体会数学来源与生活，学习数学与生活之间的联系。让学生通过亲身的体验感受到数学来源于生活，这样才可以激发学生对数学的亲近感。新课标强调在数学教学中，要充分利用现代教育技术和手段来改进数学教与学的活动，努力提高教育的效益。
新课标中提到：“要重视学生的性，自主性，实现愿学、会学、喜欢学习数学”。这也是新课标的重要特征。新的数学课程标准要求学生在学习知识的过程中，要多方位，多角度，多层次去发现问题，解决问题，发现数学的趣味性。要在数学学习知识的过程中去观察、体验、实践、思考等。
新课标指出：“要重视学生的自主学习、合作学习、探究性学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力”。新的数学课程标准要求学生要学习数学，我觉得要重视学生的动手操作，要重视学生自己的亲身体验和经历。我要求每个学生要学习必须具有的基本数学概念、基本理论和基本知识；掌握必须的初步解决问题的基本技能，形成必须的数学思维能力；发展应用意识、获取新知识的能力，分析和解决问题的基本能力，有创新精神和实践能力。
我觉得新课标非常适合我们学生的年龄特点，要求在课堂中要有一定的梯度，让学生感觉到数学就在我们身边，而不是老师牵着他们走。这样就能使学生有一定的学习兴趣，有了一定的学习动力。新课标强调：“要重视学生亲历数学活动，促进学生积极主动地参与数学学习过程。”“数学活动课教学应该建立在学生已有的知识
数学新课程标准心得体会(初中范文)：3
新课程标准要求学生学会主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及分析解决问题的能力。
这些内容，我们通过学生自主的实践，使学生获得基础知识，发展智力，形成勇于探索的.创新精神。为此，我们进行了课堂教学改革实验。
课堂教学是教与学的交往、对话。以往的教学中教师讲得多向灌输知识，学生听得昏昏欲睡。新课标要求教师应创造机会，满足学生的需要，为学生提供自主学习与合作交流的空间。在教学实践中教师要创造条件让学生进行自主学习，体验数学活动，感受成功的欢乐。
课前的预习，课后的测试，课上的小组合作，课后作业评价，小组合作学习的评价，让学生自己体验成功的欢乐，培养自信心。
我们在新课程标准实施的过程中，还注重对学生学习方式的创新，注重发展性和培养性。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
新课程标准中提到：“数学学习应成为学生发展的促进者、组织者”，这些观念正是建立在学生学习数学的过程中。
新教材中也强调：“数学课程应致力于学生数学学习的全面性，致力于学生的数感、空间感、认知觉和情感，充分激发学生的学习和创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下基础”。
教师的作用不是直接体现了知识的传授，而是组织学生积极地用自己的方式进行学习。在课堂教学的过程中，教师要创设各种情境，让学生亲身体验，从中感受到数学知识的产生和发展的过程，感受到数学与现实生活的联系，体验学习数学的价值。
总之，数学课程应致力于学生数学学习的发展。数学是思维活动和数学本身的活动，是与数学内容密切相关联的活动，是学生进行数学活动的重要形式。它可以丰富学生的思维能力，开拓数学思维的空间，为学生学习数学和实践创造良好的条件，为学生数学学习和实践活动提供必要的条件。
