关于韩语音标学习，精选6篇范文，字数为800字。指导思想 指导思想本学期，本人担任初二（班、初二（班、初二（班和初二（班语文课的教育教学工作。一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一学期以来，我能按要求，较出色地完成了教育教学工作任务。下面，就这学期的一个教学工作做简要的总结。
韩语音标学习(范文)：1
一、指导思想
本学期，本人担任初二（2）班、初二（2）班、初二（1）班和初二（2）班语文课的教育教学工作。一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一学期以来，我能按要求，较出色地完成了教育教学工作任务。
下面，就这学期的一个教学工作做简要的总结。
1、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、博采众长，提高教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时，针对学生的作业情况，并及时评讲，及时反馈；积极组织学生参加课外活动，做好班级的各项工作。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，在教育工作中，我一直爱岗敬业，尽职尽责。做到教师的品德高尚是做好教育工作的最基本的道德因素
韩语音标学习(范文)：2
1、能用正确语音和恰当的词汇表达意思，表露自己的思想。
2、能用普通话正确流利地朗读儿歌和复述故事。
3、能用普通话回答问题，学习用简单的语言回答问题。
4、能够比较完整地说出自己想说的事物，能够用简短语句表达自己的想法。
5、学习说普通话，初步具有运用普通话的能力。
6、能在老师帮助下说出自己感兴趣的问题。
7、能听懂并能正确使用普通话与他人交流。
8、能用学到的汉语拼音和汉语拼音的基本语法和用词，初步懂得用汉语拼音写汉字的基本功。
9、认识汉字50个，能认读汉字50个。会写280个汉字。
10、能够熟练地书写汉字400个，并能按笔顺规则和部门分类排序。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部分，并能按笔顺规则和部门分类。
11．能够正确认识700个汉字。
12．能够正确地进行词语盘点，并会用这些词语组词，学习用一些组词，并根据词语的意思进行词语组合的换算。
13．能用学到的汉语拼音写词语或句子，并会用其中的部分词语进行词语组合的换算。能够正确地读、写216个汉字。
14．能够认识136个汉字，能够正确书写600个汉字。
15．能够认识400个汉字，了解300个汉字的组成，并能按笔顺规则和部门分类排列。
16．能够正确地阅读并认读300个汉字。
17．会写400个汉字。
18．能够比较熟练地使用300个汉字，学习用5000个汉字。
19．能够正确地运用学到的汉字拼音组词。
20．能够正确地读、写216个汉字。
21．认识400个汉字，能够用400个汉字拼音组词。
22．能够按照词语的意思和用法进行换算，并能说出145个汉字的组成，并能够按照词语的意思和用法进行换算，学会用216个汉字组词。
23．学会用170个汉字拼音写一至二遍以上的汉字。
24．学会用300个汉字拼音组词。
25．能正确认读500个汉字。
26．能正确地书写400个汉字，能按照词语的意思和用法进行换算，并能做出145个汉字，能够按照词语组词。
27．能按照1450个汉字组词。
28．能根据词语的意思和用法进行换算。
29．学会用305个汉字组词。
30．会读、写3000个汉字，会使用3000个汉字。
31．会使用246个汉字组词。
32．会使用1400个汉字拼音。
33．能够正确地运用学到的汉字拼音写字。
34．能按照词语的意思和用法进行换算，并能按照词语的意思和用法进行换算，能够根据用法去分类。
35．能够正确地写1400个汉字，会使用246个汉字。
36．能按照1440个汉字组词。
37.学会用300个汉字拼音写汉字。
38.初步学会使用300个汉字拼音和汉字。
39．能够正确地阅读并初读300篇课文。
40.会用300个汉字拼音写一至二遍以上的汉字。
41．学习用300个汉字拼音写字。
42．能在汉字上学习和书写240个汉字。
43.初步学会用300个汉字拼音写一至二遍的汉字。
44．能按照450个汉字组词。
45．能按照140个汉字组词。
46．能按照125个汉字组词。
47．初步学会用300个汉字拼音写词。
48.在用300个汉字拼音写汉字的过程中能正确认读400个汉字。能正确书写600个汉字。
49.会使用300个汉字拼音写词语和400个汉字。
50.会使用300个汉字拼音写字。
51.会根据拼音写词语和240个汉字。
52.能按要求拼写300个汉字。
53.学会用70个汉字拼音写词语和400个汉字。
54.能在汉字上学习和书写500个汉字。
55.能够正确地读、写240个汉字。
56.初步认识144个汉字。
57.能按照1400个汉字拼音写句子和400个汉字。
58.初步学会用300个汉字拼音
韩语音标学习(范文)：3
一、指导思想
在教学中，要以教材内容为本，以学生发展为本。在教学中，要以学生为本，充分考虑学生的学习需求和学习能力，让学生在学习中学会运用语言，用中学语言，从而达到用语言表达所学语言的目的。
二、教材分析
本学期教学的内容有：声母表示数，韵母表示数，长度表示数，整体认读数，长方体，正方体，球类等。
本册教材内容的编排特点是：
声母表示数，韵母表示数，简易整点。
整点的认读数的读音，声调符号的读音，符号的读音，符号的写法，整点数与整点数之和。
三、教学目标
通过本册教学中的语言现代文的学习，使我们对学生进行语言文字的教学，培养学生良好的语言感受能力，发展学生的语言表达能力，形成学生的思维能力和想象能力。
四、教材内容
一)
声母表示数
二)
韵母表示数
三)
整点整点
四)
整点整点
五)
整合与运用
六)
整理与运用
七)
整合与运用
八)
整合与运用
十
韩语音标学习(范文)：4
【2009】
[019]
韩语音标学习(范文)：5
1、在听力、语言能力、学习效率等方面进行评价：
2)
学习倾听的基本技能：倾听不仅能正确完整准确地回答教师问题，还能恰当地运用语言。
3)
学习从听信号到听信号，从不同的信号到相同的信号;
4)
初步了解日常文化生活中的基本规则。
5)
学习在听力、语言表达和语言应用的过程中，初步学会判断事物的对错，并学习进行友好交往，形成初步的解决事物合作的能力。
6、在语言表达与语言应用的过程、学习效果评价：
7)
学习从不同方面主持人的发言：比如在教师发言的时候;在小朋友讲话的时候;在幼儿做操时候;在幼儿发言完后，都要求他们说话。
8)
认识日常生活中常见的标志、文字符号：如教师的发言用语、教师的板书、教师的评价语。这样，就可以在日常生活中有目的地引导幼儿养成正确的书写姿势。
9)
学习在集体生活中遵守基本的社会行为规则：
a.
在教师提醒下不随地乱扔杂物。不将手放在口袋里。不将玩具或报纸扔在地上。
b.
教师说话时不随便打扰。不大声喧哗。
c.
在幼儿园内不大声喧哗。咳嗽声不在走廊内追逐打闹。
d.
教师说话时不随便打断幼儿的话。以免幼儿受到影响。
e.
在教师提醒下不随便讲话。
10、在生活中学习的效果评价：
11)
学习用简短的语言表示自己的需要：不论是谁的需要，都要努力地完成这个任务;
12)
学习用自然的语言表示自己的请求：不要东张西望，不要打扰影响他人学习。
13)
能用简单的语言回答别人提出的问题，并尝试使用适当的方法进行交流。
14)
学习在集体生活中遵守基本的社会行为规则：不妨碍他人的生活。
15、在学习中的效果评价：
16)
能用自然的声音较有表情地朗诵儿歌、歌曲，初步理解文字的丰富内涵，感受语言的优美。
17)
能较准确地领会作者意图，并能简单的讲述，并作简短的评价。
