基础学科拔尖学生培养试验计划1500字(5篇)

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关于基础学科拔尖学生培养试验计划,精选6篇范文,字数为1500字。以“学科拔尖,名师引领”为导向,以“基础学科拔尖,名师带头”为目标,进一步推进“基础学科拔尖”工作的深入开展,为提升全校学科教学质量打下坚实基础。

基础学科拔尖学生培养试验计划(范文):1

以“学科拔尖,名师引领”为导向,以“基础学科拔尖,名师带头”为目标,进一步推进“基础学科拔尖”工作的深入开展,为提升全校学科教学质量打下坚实基础。

二、工作重点

一是抓好学科成长的培养工作。

1、强化基础训练,强调基础训练。

以“基础知识”为中心,以课本知识为主,重视课本知识的系统性、科学性、基础性和适应性,通过各种途径,强化“基础”的训练,强化基础知识的迁移训练和基本技能的掌握。

2、强化教师队伍的建设。

以校长为首的全校教师队伍,充分发挥师训的引领作用,提高教师教育教学能力,提高教师的教科研能力,为学校的持续发展打下坚实的基础。

3、抓好课堂教学,抓好学法指导。

以学科为突破口,加强校本教研,强教学质量的研究与实践。以校本教研为抓手,以教研组为单位加强教科研的指导与研究工作。

4.强化学生学习习惯的培养。

通过教师的指导、帮扶、启发等方式进行学习习惯的培养。

5.抓好学科教研组、备课组、年级组、教研组三级教研组织。

三、具体措施

4、加强学生学习习惯培养。

要求学生学习习惯要从学习的态度、学习的方法、学习的时间和效率上去抓,重点放在课间、校外的作业、课后作业、考试等方面,强化学生课间、课间的规范性、纪律性、卫生习惯以及学习习惯。

5、狠抓学法指导。

在学法指导的过程中,要求广大班主任、备课老师结合各学科的特点,有针对性地进行各学科的教学,特别是对于低年级学生,在学习习惯上,要求在备课上下功夫,重点放在课前的预习、上课上的听讲、做练习。

四、具体措施

6、以课堂教学为载体,进一步加强学生学生思想道德建设。

7、继续开展“课内比教学,课外访家”活动,加强学生的学法指导,培育学生养成良好的学习习惯。

8、加强学生的学科竞争教育。

五、主要工作措施

9、进一步抓好课堂教学。

以课堂教学为载体,加强课堂教学的研究与探索。在抓好教学的同时,重视科学实践能力,培养学生学习的兴趣和意识,发展学生的创造性能力和动手能力,培养学生的自学能力。

10、进一步加大教学管理的力度。

以课堂教学为突破口,加强教科研工作,强化课堂教学的研究与探索。

 

基础学科拔尖学生培养试验计划(范文):2

1.加强学科教学研究,提高教职工的教学质量,全面提高教师的教学水平,努力推进我校素质教育的开展,提供有效的师资保证。加强对教师教学常规和教学方法的培训。

2.加强班主任队伍和学生德育队伍的建设,培养一批高素质的、具有较高的班主任队伍。

二、具体措施

3.加强师资队伍建设

4)继续完善师资队伍的管理制度,做到教师人人有事做,事事有人做。使学科培养的新机制逐步走入科学化、规范化轨道。

5)加强学科理论和新课程知识的培训学习,切实转变教师教学观念。

6)加强教师基本功训练,加大听评课和评课力度。

7)通过学科理论的培训,使教师能熟练的运用现代化的教学手段进行教育教学。

8)通过校本培训,促使教师专业的发展。

9.加强教学常规管理

10)继续做好校本教研工作,加强对教材的钻研与教改工作,认真做好备课、上课、作业布置与批改等日常工作,认真完成学校规定的教学常规与教务处要求的教学工作量化指标。

11)加强备课、上课、辅导与作业批改以及学生测试等各方面工作的监控,提高学科质量。

12)做好各项教学常规的监控,提高教育教学质量。做好期末检测工作,加强学生的成绩评定考核。

13)加强备课、作业、辅导及检测工作和学法指导,提高教师教学能力,努力提高学生学习能力。

14.加大教师培训力度

15)开展教育理论学习,组织教师学习教育理论,学习新课程的改革与思考;

16)继续开展教师培训与学科教学、教育科研相结合的培训工作。

17)继续加强校本培训。通过校本培训,提高教师的整体素质,促进学校教育教学工作的全面进步。

18.做好教师培训与学科培训的协同工作

19)学校组织教师参加各类培训,并做好培训记录,及时总结教育经验,做好学科培训的记录。

20)学习新的教育思想,掌握新的教育理论,以利于改革创新。

21)做好教师继续教育工作,通过继续教育,使教师在思想上重视,行动上体现,并有所提高。

22)通过学科培训,提高教师的科研素质。本学期我校教师的培训主要以教育理念为指导,以课堂教学研究为重点,以培养学生学习兴趣为主要目的,开拓了教师的视野,提高教师的实践能力,促进教师的专业化发展。

三、工作措施

23)开展校本培训活动,促进教师专业化成长。

24.继续完善学科培训的管理制度和考评制度,使教师在实施新课程,进行新理念的过程中不断的学习,不断的提高。

25.加强学科骨干教师培养。

26)继续实行骨干教师带头、骨干带头,并开展教研活动,以此带动教师教育教学水平的整体的提升。

27)开展“教学基本功比武”活动,提高教师的课堂教学能力。

28)鼓励教师积极参加各级教育行政部门组织的业务培训。

29)开展多样化的教学评比活动。

30.继续开展“校本培训”活动,通过“名师引领”的方法,加大对教师业务能力的培养力度,促使教师自我发现问题,分析原因,改进工作。

31.积极参加各类学科培训。

 

基础学科拔尖学生培养试验计划(范文):3

2、学生学习的兴趣

学生学习热情的提高和学习动机的增强是一项系统工程,在学习中,要激发学生的学习动机,让学生感受和体验成功的喜悦。

3、学生学习自主性的发挥

学生学习自主性的发挥,是指学生学习的自觉性和主动性,是指学生学习的主体性和积极性得以发挥的关键。在教学中我们应通过教师的指导和学生的合作,培养学生自主学习能力。在教学过程中,要通过各种教育手段培养学生学习的自主性和自制性,培养学生的自主学习能力,培养学生的自制性,培养学生的自觉性,培养学生的自信心。

三、学生学习自主性的体现

4、学生学习自主性的提高。

在现今社会,学生成了被动、被动的学习者,学习成为了他们的主动性、自觉性、积极性的表现;学生成了被动的学习者,成了学习的积极分子;学生的成了学习的终身受益者。因此,要做到这一点,教师必须对教学内容进行深入细致地研究,把课程标准、教材、学生实际、学习情况等内容进行重新整合,进一步提高认识,加深对新课程的理解和把握。这样,教师教学内容的选择和利用,学生学习自主性的激发和创造就会产生。

5、学生学习自主性的激发。

教师在教学过程中要通过多种途径对学生学习情况进行有效的指导,使学生感受到学习是自主、合作、探究的过程,学生在学习活动中的参与程度、学习结果与学习过程的评价密切相关。学生在学习过程中,通过自我的学习,可以自己进行学习、体验、实践、参与、交流,从而获得自主发展。教师要通过引导和鼓励学生进行自我学习,让他们认识自己的学习成果,自信心和学习能力,并且可以通过教师的指导和学生合作学习,使学生的学习自主性得以发挥。

6、学生学习的主动性。

教师要通过各种形式对学生学习情况进行有效的指导,使学生感到学习是自己的学习,而不是整天被动的听,是他们自己的事。教师要通过各种途径对学生学习情况进行有效的指导,使学生感到学习是自己的事情。要通过教师的努力,学生的学习自主性得以体现。

7、学生学习自主性的发挥。

教师要通过自身的努力,通过各种方式对学生学习情况进行有效的指导,使学生的学习自主性得以体现。

四、教师教学方法

8、激发学生学习兴趣

教师要通过教学内容,激活学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。教师要让学生感到学习是一种乐趣。教师可以通过教材内容,教学过程,教学方法等内容引起学生的兴趣,让学生感到学习是自己的事情。学生通过亲身去接触、尝试,去探索、去发现,去创造,去体验。教师应让学生在自主学习中获取成功的体验,获得成功的乐趣。

9、提高学生学习自主性的效果

在新课程理念下,教师应努力提高自己的教育教学效果,以提高教育教学质量。学生在自主学习中的主动性和积极性得以发挥,教学的效果也就会得到提高。如果学生不能自己解决问题,教师可以通过教学内容,教学方法和学生的学习活动,通过自己动脑、动口、动手,进行自我体验,自我体验、自我实践,在实践中进行自我探索,进行自我总结,使学生获得成功体验,获得自信体验,获得成功体验。

10、激发学生学习自主性的效果。

学生的学习是一件既自主又自己主动的活动,教师要善于激发学生的学习潜能,使其在学习中获得快乐,在学习中享受成功的体验,促进学生学习的有机统一。教师应鼓励学生积极思考、创造、发表各种见解;教师要善于鼓励学生发表独到的见解,不断提高学生的认识水平,增强学生的学习自主性,提高

 

基础学科拔尖学生培养试验计划(范文):4

为进一步推动基础学科课程改革,切实提升教师业务水平,提高课堂教学效果,特制定本学期基础学科拔尖学生培养方案。

一、指导思想

以“提高教育教学质量”为工作主题,以“加强基础学科的研究与推进”,“提高课堂教学效率”主题为工作重点,以提高课堂教学质量和课外辅导效果为重点,切实提高课堂教学质量,努力培养学生学习兴趣,激发学生学习动机。

二、实施方式

1、加强理论学习。通过集中学习和分散学习相结合,学习新《课程标准》、新课程的理念,进一步转变教师的教育教学思想,提升教师的课堂教学实效。

2、加强课题研究工作的管理。以课题为研究内容,组织教师参与课题研究,进一步转变教师的教育观念,实施教育创新。

三、主要任务

3、认真落实教育教学常规,加强课堂常规管理,认真落实教学常规,提高课堂教学效率。

4、继续开展“课堂教学质量调研活动”,以教研组为单位,进行课堂教学常规的检查与评估,及时发现和解决存在的问题,提升教师教学水平。

5、继续开展“优秀教学设计”评比活动,促进优秀教学设计的有效实施,促进教师在教学研究中提高实效。

6、组织“教育教学效率年活动”,通过活动,提升教师的教学水平,推动基础学科学科课堂教学水平的提高。

7、继续加强对教师业务素质的培养,提升教师的专业理论水平和业务素质。

8、加强教师队伍建设,努力形成一支敬业、爱生、善思、创新的教师队伍。

 

基础学科拔尖学生培养试验计划(范文):5

根据《全国中小学基础教育改革方案》的要求,为了全面推进基础教育课程改革,提高基础教育教师教育教学能力,促进基础教育课程改革的顺利实施,根据《全国中小学基础教育改革方案》和省教学大纲的指示精神,现将我校基础教育课程改革实施情况总结如下:

一、基本情况

我校现有学生412人,占教职员工的51.85%。其中:xx年级116人,xx年级87人,xx年级137人,xx年级37人,xx年级41人,xx年级106人。学生数41517人,其中:低年级509人,中年级933人。

二、主要任务

1.学生的基础知识、基本技能的掌握情况

一)教学目标

通过基础教育课程改革,培养学生的基本的学习习惯、学习方法和学习能力,使学生具有良好的思想品德素养,具有良好的心理品质和身体、心理素质和生活、劳动和社会适应能力,具有良好的语文素质、数学素养和健全的人格品质。

二)教学内容

2.教学目标

3.学习基础知识及基本技能的形成与发展情况。

4.具备基本技能的学习习惯、学习方法和学习习惯,具备基础知识和基本技能。

5.学习基础知识和基本技能,并具备基本技能和技能习惯,使学生具有良好的思想品德与身体、心理素质。

6.学习基本技能和基本技能,使学生具有良好的心理素质和身体、心理素质和生理素质以及身体、心理、社会适应能力。

7.学习基本知识和基本技能,使学生具有基本的社会适应能力。

8.学习基本技能和基本技能,使学生具备基本的学习策略,具备基本的学习技能,使学生具有基本的学习策略,具备基本的学习方法和学习策略,具备基本的学习能力,为学生的学习奠定一定的基础。

三)教学时间分配

9.教师的工作时间为每周三下午第八节和第六节上午第九节。

10.每周一下午第三节为第六节,下午第四节为第八节。

11.每周一下午为第九节,下午第二节为第九节,中午第四节为第十一节。

四)教学方法

12.采用多媒体教学手段。

13.多媒体教学设备。

14.多媒体教学设备。

15.多媒体教法。

16.多媒体教学方法。

五)具体安排:

17.课时安排:

18)课程标准及教材的编写与教法研究、课程标准与教法研究、课程标准与教法研究、课程标准与教学法研究、教材研究与教法研究。

19)每学年每人至少完成一篇课程目标任务,完成任务书要求,并进行检查落实。

20)每学年完成一份详尽可行的教学案(教案包括课程目标、学习目标、教材重难点、教学过程和教学方法、教学过程、教学过程与学生学习情况、教学方式、教学结果等)的校本研修资料。

六)教学环节

21.课程目标:

通过本学期的教学,让学生通过对基础知识与基本技能的过程,形成初步的知识与技能,初步学会基本数学概念和定理、公式、法则、定律、法则等基础知识,初步体会和掌握基本的解决问题的能力,形成正确的数学思想和方法。

22.课件目标:

学习使用多媒体教学设备,能使用多媒体教学设备,能使用多媒体教学设备,能提高基础知识与基本技能的形成和发展情况。

23.教师工作目标:

通过一学期的教育教学工作,让学生初步了解基本的数学思想与方法,形成数学思维方法,初步了解应用所学的知识解决实际问题的能力,并培养初步的数学思维能力。

24.课时安排:

25)每周254节课时,每节课时数:20分钟(每班4节)

26)每周10节课时,每节课时数:15分钟(每班7节)

27)每周15节课(每班2节)

28)每周2节课时,每节课时数:10分钟(每班28节)

29.课程目标:

30)通过多媒体教学,培养学生的基本的数学思想和方法,初步体会和掌握应用所学知识解决实际问题的能力。

31)每周15节课时,每节课时数:15分钟(每班5节)。

32.课程安排:

33)按照

 

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