关于基础学科拔尖学生培养试验计划，精选6篇范文，字数为1500字。以“学科拔尖，名师引领”为导向，以“基础学科拔尖，名师带头”为目标，进一步推进“基础学科拔尖”工作的深入开展，为提升全校学科教学质量打下坚实基础。
基础学科拔尖学生培养试验计划(范文)：1
以“学科拔尖，名师引领”为导向，以“基础学科拔尖，名师带头”为目标，进一步推进“基础学科拔尖”工作的深入开展，为提升全校学科教学质量打下坚实基础。
二、工作重点
一是抓好学科成长的培养工作。
1、强化基础训练，强调基础训练。
以“基础知识”为中心，以课本知识为主，重视课本知识的系统性、科学性、基础性和适应性，通过各种途径，强化“基础”的训练，强化基础知识的迁移训练和基本技能的掌握。
2、强化教师队伍的建设。
以校长为首的全校教师队伍，充分发挥师训的引领作用，提高教师教育教学能力，提高教师的教科研能力，为学校的持续发展打下坚实的基础。
3、抓好课堂教学，抓好学法指导。
以学科为突破口，加强校本教研，强教学质量的研究与实践。以校本教研为抓手，以教研组为单位加强教科研的指导与研究工作。
4．强化学生学习习惯的培养。
通过教师的指导、帮扶、启发等方式进行学习习惯的培养。
5．抓好学科教研组、备课组、年级组、教研组三级教研组织。
三、具体措施
4、加强学生学习习惯培养。
要求学生学习习惯要从学习的态度、学习的方法、学习的时间和效率上去抓，重点放在课间、校外的作业、课后作业、考试等方面，强化学生课间、课间的规范性、纪律性、卫生习惯以及学习习惯。
5、狠抓学法指导。
在学法指导的过程中，要求广大班主任、备课老师结合各学科的特点，有针对性地进行各学科的教学，特别是对于低年级学生，在学习习惯上，要求在备课上下功夫，重点放在课前的预习、上课上的听讲、做练习。
四、具体措施
6、以课堂教学为载体，进一步加强学生学生思想道德建设。
7、继续开展“课内比教学，课外访家”活动，加强学生的学法指导，培育学生养成良好的学习习惯。
8、加强学生的学科竞争教育。
五、主要工作措施
9、进一步抓好课堂教学。
以课堂教学为载体，加强课堂教学的研究与探索。在抓好教学的同时，重视科学实践能力，培养学生学习的兴趣和意识，发展学生的创造性能力和动手能力，培养学生的自学能力。
10、进一步加大教学管理的力度。
以课堂教学为突破口，加强教科研工作，强化课堂教学的研究与探索。
基础学科拔尖学生培养试验计划(范文)：2
1.加强学科教学研究，提高教职工的教学质量，全面提高教师的教学水平，努力推进我校素质教育的开展，提供有效的师资保证。加强对教师教学常规和教学方法的培训。
2.加强班主任队伍和学生德育队伍的建设，培养一批高素质的、具有较高的班主任队伍。
二、具体措施
3.加强师资队伍建设
4)继续完善师资队伍的管理制度，做到教师人人有事做，事事有人做。使学科培养的新机制逐步走入科学化、规范化轨道。
5)加强学科理论和新课程知识的培训学习，切实转变教师教学观念。
6)加强教师基本功训练，加大听评课和评课力度。
7)通过学科理论的培训，使教师能熟练的运用现代化的教学手段进行教育教学。
8)通过校本培训，促使教师专业的发展。
9.加强教学常规管理
10)继续做好校本教研工作，加强对教材的钻研与教改工作，认真做好备课、上课、作业布置与批改等日常工作，认真完成学校规定的教学常规与教务处要求的教学工作量化指标。
11)加强备课、上课、辅导与作业批改以及学生测试等各方面工作的监控，提高学科质量。
12)做好各项教学常规的监控，提高教育教学质量。做好期末检测工作，加强学生的成绩评定考核。
13)加强备课、作业、辅导及检测工作和学法指导，提高教师教学能力，努力提高学生学习能力。
14.加大教师培训力度
15)开展教育理论学习，组织教师学习教育理论，学习新课程的改革与思考；
16)继续开展教师培训与学科教学、教育科研相结合的培训工作。
17)继续加强校本培训。通过校本培训，提高教师的整体素质，促进学校教育教学工作的全面进步。
18.做好教师培训与学科培训的协同工作
19)学校组织教师参加各类培训，并做好培训记录，及时总结教育经验，做好学科培训的记录。
20)学习新的教育思想，掌握新的教育理论，以利于改革创新。
21)做好教师继续教育工作，通过继续教育，使教师在思想上重视，行动上体现，并有所提高。
22)通过学科培训，提高教师的科研素质。本学期我校教师的培训主要以教育理念为指导，以课堂教学研究为重点，以培养学生学习兴趣为主要目的，开拓了教师的视野，提高教师的实践能力，促进教师的专业化发展。
三、工作措施
23)开展校本培训活动，促进教师专业化成长。
24.继续完善学科培训的管理制度和考评制度，使教师在实施新课程，进行新理念的过程中不断的学习，不断的提高。
25.加强学科骨干教师培养。
26)继续实行骨干教师带头、骨干带头，并开展教研活动，以此带动教师教育教学水平的整体的提升。
27)开展“教学基本功比武”活动，提高教师的课堂教学能力。
28)鼓励教师积极参加各级教育行政部门组织的业务培训。
29)开展多样化的教学评比活动。
30.继续开展“校本培训”活动，通过“名师引领”的方法，加大对教师业务能力的培养力度，促使教师自我发现问题，分析原因，改进工作。
31.积极参加各类学科培训。
基础学科拔尖学生培养试验计划(范文)：3
2、学生学习的兴趣
学生学习热情的提高和学习动机的增强是一项系统工程，在学习中，要激发学生的学习动机，让学生感受和体验成功的喜悦。
3、学生学习自主性的发挥
学生学习自主性的发挥，是指学生学习的自觉性和主动性，是指学生学习的主体性和积极性得以发挥的关键。在教学中我们应通过教师的指导和学生的合作，培养学生自主学习能力。在教学过程中，要通过各种教育手段培养学生学习的自主性和自制性，培养学生的自主学习能力，培养学生的自制性，培养学生的自觉性，培养学生的自信心。
三、学生学习自主性的体现
4、学生学习自主性的提高。
在现今社会，学生成了被动、被动的学习者，学习成为了他们的主动性、自觉性、积极性的表现;学生成了被动的学习者，成了学习的积极分子;学生的成了学习的终身受益者。因此，要做到这一点，教师必须对教学内容进行深入细致地研究，把课程标准、教材、学生实际、学习情况等内容进行重新整合，进一步提高认识，加深对新课程的理解和把握。这样，教师教学内容的选择和利用，学生学习自主性的激发和创造就会产生。
5、学生学习自主性的激发。
教师在教学过程中要通过多种途径对学生学习情况进行有效的指导，使学生感受到学习是自主、合作、探究的过程，学生在学习活动中的参与程度、学习结果与学习过程的评价密切相关。学生在学习过程中，通过自我的学习，可以自己进行学习、体验、实践、参与、交流，从而获得自主发展。教师要通过引导和鼓励学生进行自我学习，让他们认识自己的学习成果，自信心和学习能力，并且可以通过教师的指导和学生合作学习，使学生的学习自主性得以发挥。
6、学生学习的主动性。
教师要通过各种形式对学生学习情况进行有效的指导，使学生感到学习是自己的学习，而不是整天被动的听，是他们自己的事。教师要通过各种途径对学生学习情况进行有效的指导，使学生感到学习是自己的事情。要通过教师的努力，学生的学习自主性得以体现。
7、学生学习自主性的发挥。
教师要通过自身的努力，通过各种方式对学生学习情况进行有效的指导，使学生的学习自主性得以体现。
四、教师教学方法
8、激发学生学习兴趣
教师要通过教学内容，激活学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教师要让学生感到学习是一种乐趣。教师可以通过教材内容，教学过程，教学方法等内容引起学生的兴趣，让学生感到学习是自己的事情。学生通过亲身去接触、尝试，去探索、去发现，去创造，去体验。教师应让学生在自主学习中获取成功的体验，获得成功的乐趣。
9、提高学生学习自主性的效果
在新课程理念下，教师应努力提高自己的教育教学效果，以提高教育教学质量。学生在自主学习中的主动性和积极性得以发挥，教学的效果也就会得到提高。如果学生不能自己解决问题，教师可以通过教学内容，教学方法和学生的学习活动，通过自己动脑、动口、动手，进行自我体验，自我体验、自我实践，在实践中进行自我探索，进行自我总结，使学生获得成功体验，获得自信体验，获得成功体验。
10、激发学生学习自主性的效果。
学生的学习是一件既自主又自己主动的活动，教师要善于激发学生的学习潜能，使其在学习中获得快乐，在学习中享受成功的体验，促进学生学习的有机统一。教师应鼓励学生积极思考、创造、发表各种见解;教师要善于鼓励学生发表独到的见解，不断提高学生的认识水平，增强学生的学习自主性，提高
基础学科拔尖学生培养试验计划(范文)：4
为进一步推动基础学科课程改革，切实提升教师业务水平，提高课堂教学效果，特制定本学期基础学科拔尖学生培养方案。
一、指导思想
以“提高教育教学质量”为工作主题，以“加强基础学科的研究与推进”，“提高课堂教学效率”主题为工作重点，以提高课堂教学质量和课外辅导效果为重点，切实提高课堂教学质量，努力培养学生学习兴趣，激发学生学习动机。
二、实施方式
1、加强理论学习。通过集中学习和分散学习相结合，学习新《课程标准》、新课程的理念，进一步转变教师的教育教学思想，提升教师的课堂教学实效。
2、加强课题研究工作的管理。以课题为研究内容，组织教师参与课题研究，进一步转变教师的教育观念，实施教育创新。
三、主要任务
3、认真落实教育教学常规，加强课堂常规管理，认真落实教学常规，提高课堂教学效率。
4、继续开展“课堂教学质量调研活动”，以教研组为单位，进行课堂教学常规的检查与评估，及时发现和解决存在的问题，提升教师教学水平。
5、继续开展“优秀教学设计”评比活动，促进优秀教学设计的有效实施，促进教师在教学研究中提高实效。
6、组织“教育教学效率年活动”，通过活动，提升教师的教学水平，推动基础学科学科课堂教学水平的提高。
7、继续加强对教师业务素质的培养，提升教师的专业理论水平和业务素质。
8、加强教师队伍建设，努力形成一支敬业、爱生、善思、创新的教师队伍。
基础学科拔尖学生培养试验计划(范文)：5
根据《全国中小学基础教育改革方案》的要求，为了全面推进基础教育课程改革，提高基础教育教师教育教学能力，促进基础教育课程改革的顺利实施，根据《全国中小学基础教育改革方案》和省教学大纲的指示精神，现将我校基础教育课程改革实施情况总结如下：
一、基本情况
我校现有学生412人，占教职员工的51.85%。其中：xx年级116人，xx年级87人，xx年级137人，xx年级37人，xx年级41人，xx年级106人。学生数41517人，其中：低年级509人，中年级933人。
二、主要任务
1.学生的基础知识、基本技能的掌握情况
一）教学目标
通过基础教育课程改革，培养学生的基本的学习习惯、学习方法和学习能力，使学生具有良好的思想品德素养，具有良好的心理品质和身体、心理素质和生活、劳动和社会适应能力，具有良好的语文素质、数学素养和健全的人格品质。
二）教学内容
2.教学目标
3.学习基础知识及基本技能的形成与发展情况。
4.具备基本技能的学习习惯、学习方法和学习习惯，具备基础知识和基本技能。
5.学习基础知识和基本技能，并具备基本技能和技能习惯，使学生具有良好的思想品德与身体、心理素质。
6.学习基本技能和基本技能，使学生具有良好的心理素质和身体、心理素质和生理素质以及身体、心理、社会适应能力。
7.学习基本知识和基本技能，使学生具有基本的社会适应能力。
8.学习基本技能和基本技能，使学生具备基本的学习策略，具备基本的学习技能，使学生具有基本的学习策略，具备基本的学习方法和学习策略，具备基本的学习能力，为学生的学习奠定一定的基础。
三）教学时间分配
9.教师的工作时间为每周三下午第八节和第六节上午第九节。
10.每周一下午第三节为第六节，下午第四节为第八节。
11.每周一下午为第九节，下午第二节为第九节，中午第四节为第十一节。
四）教学方法
12.采用多媒体教学手段。
13.多媒体教学设备。
14.多媒体教学设备。
15.多媒体教法。
16.多媒体教学方法。
五）具体安排：
17.课时安排：
18）课程标准及教材的编写与教法研究、课程标准与教法研究、课程标准与教法研究、课程标准与教学法研究、教材研究与教法研究。
19）每学年每人至少完成一篇课程目标任务，完成任务书要求，并进行检查落实。
20）每学年完成一份详尽可行的教学案（教案包括课程目标、学习目标、教材重难点、教学过程和教学方法、教学过程、教学过程与学生学习情况、教学方式、教学结果等）的校本研修资料。
六）教学环节
21.课程目标：
通过本学期的教学，让学生通过对基础知识与基本技能的过程，形成初步的知识与技能，初步学会基本数学概念和定理、公式、法则、定律、法则等基础知识，初步体会和掌握基本的解决问题的能力，形成正确的数学思想和方法。
22.课件目标：
学习使用多媒体教学设备，能使用多媒体教学设备，能使用多媒体教学设备，能提高基础知识与基本技能的形成和发展情况。
23.教师工作目标：
通过一学期的教育教学工作，让学生初步了解基本的数学思想与方法，形成数学思维方法，初步了解应用所学的知识解决实际问题的能力，并培养初步的数学思维能力。
24.课时安排：
25）每周254节课时，每节课时数：20分钟（每班4节）
26）每周10节课时，每节课时数：15分钟（每班7节）
27）每周15节课（每班2节）
28）每周2节课时，每节课时数：10分钟（每班28节）
29.课程目标：
30）通过多媒体教学，培养学生的基本的数学思想和方法，初步体会和掌握应用所学知识解决实际问题的能力。
31）每周15节课时，每节课时数：15分钟（每班5节）。
32.课程安排：
33）按照
