关于乐教乐学平台培训心得体会，精选6篇范文，字数为1000字。xx年xx月xx日—xx日我参加了由省教育厅举办的“国培计划”乐教学培训，在这短短的两天里我们聆听了多位领导的报告，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，听完之后使我的思想重新焕发了，燃起了斗志，确实感到受益不浅。经过这次的培训我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次国培，我们的专家就像一面镜子，从中学到了教育学、心理学等各方面的知识，使我不仅从理论上学到了知识，对教育教学也有了更深层次的理解和感悟。
乐教乐学平台培训心得体会(范文)：1
xx年xx月xx日—xx日我参加了由省教育厅举办的“国培计划”乐教学培训，在这短短的两天里我们聆听了多位领导的报告，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，听完之后使我的思想重新焕发了，燃起了斗志，确实感到受益不浅。经过这次的培训我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次国培，我们的专家就像一面镜子，从中学到了教育学、心理学等各方面的知识，使我不仅从理论上学到了知识，对教育教学也有了更深层次的理解和感悟。
我的教育教学能力与成长主要是从以下几个方面来实现的：
一、教育理论方面。
1、通过听专家讲座，反思自己在教育教学中的不足;
2、认真学习，积极实践，在实践中总结经验，提高自己的专业素养;
3、积极参加教育教学研究活动。
二、教育教学方面。
4、首先我能较快的了解整个乐教学过程，感受到乐教学过程带来的轻松愉悦，感受到音乐教学是一种享受，一种享受。乐教课堂的组织形式是多样的，有唱歌、舞蹈、声乐、器乐等，音乐教学组织形式主要有：视唱、歌唱、欣赏、律动、体操、器乐等等。通过这些教学方法的应用，可以使音乐课程的内容更丰富多彩，教学方法更合理科学，教学目标更明确可以让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习，并且提高了课的效率。
5、其次我能积极的把所学的教学理念，咀嚼、消化、吸收，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我们的教育，就是要让每个学生在我们的教育下，都能健康快乐的成长。通过学习，我深刻的体会到在教育教学中如果没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，只有在充满爱的环境下我们才能成长。作为音乐教师，我们的快乐，我们的追求，就是要让学生从中感受到乐教师爱的温暖，让学生在爱的阳光下健康成长。
6、通过聆听专家教授、专家的讲座，我对教师这个职业有了更加清楚的认识，特别是对音乐教学的感受更加深刻。音乐课就像是一个神奇的世界，对于音乐这个世界有着许多共通的东西。
三、在音乐教学中渗透德育。
7、通过音乐教育的培养，培养学生的良好情感。通过音乐教育，使学生德行正确。
8、通过音乐教育，使学生具有爱好，感受美的能力，形成鉴赏力，使音乐课的声音与生活更加协调。
四、通过学习，让我深刻体会到：
9、音乐教学要面向全体学生。教学中教师要通过开发智力因素和促进学生全面发展为目的。
10、在音乐教学中渗透德育。教师应重视德育。
11、通过音乐活动，陶冶情操。通过教师的精心设计，培养学生的良好情感。
12、通过音乐活动，陶冶学生的情趣。
13、通过活动，培养学生的合作精神和创新意识。
总之，这次培训给了我一个很好的学习机会，让我从理论和实践上都得到了一次很好的充电。我将以此为契机，在今后的工作中更加努力学习，提高素质，完善自我，在音乐教学中实现新的突破。
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通过这段时间的网络培训学习，让我对教育教学有了更深层次的认识，对我今后的教学有很大帮助。通过这段时间的网络学习，使我明确了今后教育发展的目标和方向，并对今后的教学有很大帮助。
网络学习是我们教师专业化成长的新的起点,通过网络培训，使我明确了今后所要走的路,要对自己的职业道德和教育方式进行规划,明确了教育工作的意义和努力的方向。在网络教研学习中我们不仅学习了很多优秀的专家和名师的讲座,还学到了很多新的教育理念和教育方法,这些都是我们教师在今后的教学中要学习和借鉴的。在网络培训过程中我聆听了专家的讲座，每一次专家精彩的讲座都使我受益匪浅，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
专家们的讲座，每一次讲座都是那么精彩，那么深刻。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。通过学习让我反思自己的教育教学，在我的脑海里第一次产生了这样的想法：我应该把读书当成一种兴趣，把学习当成是一种兴趣，把学习当成一种乐趣。我想这对自己今后的教育教学工作，无论是在生活上还是在学习上都是有很大的帮助的。特别是在网校的教育教学活动中，老师们的精彩发言，常常赢得阵阵掌声，这些都使我深深地体会到了学习的重要性与紧迫感。网校教育学习不仅帮助我树立了正确的教育观，更促进了我教育理论的学习，在这样宽松的学习环境下，我会尽力汲取网校老师们的先进理念，努力向专家团队学习，努力向同行们学习，在实践中领悟和把握新课改的精髓。
网络学习，为我打开了一扇学习新知识充实自己的大门。我会把所学到的知识尽己所能全部用于实践活动中，争取成为一名优秀的教师。这次网络学习不仅帮助我树立了正确的教育观、人才观和质量观，而且在帮助我更新了自己的教育教学理念，开阔了自己的视野。通过这段培训我还认识了许多名师，他们不但有着独特的教育思想和教学理念，而且有着强烈的教育科研意识和深厚的教学功底。
通过这次培训我还认识了许多新朋友，他们是我在学校中学习的榜样。我会用心去面对每一件学校任务，让它发挥出最大的效能。
这段的网络学习，我学到了很多知识。通过学习我了解到教师要想教育好学生，首先自身要有良好的师德修养，才能有可能教好学生。要想成为一名合格的好教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我们要时刻谨记不能有半点马虎和出错。
我们的学习不仅限于课堂上的教授，还要对学生进行各方面的引导。在这次培训中，我们的学校还有许多的老师，他们的言行都时刻感染着我们每一个人，他们都很爱劳动，他们都会利用课余时间来给我们加班加点，给我们讲授一些知识。我想他们都很爱劳动，每天的工作很充实。我也从他们身上学到了很多，也感悟到了很多。在今后的教育教学中，我要学习的东西还很多，我会不断地积累经验，努力学习，让我的思维不断更新，争取早日成为一名合格的教师！
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通过本次的培训，感想很多，体会也很多，主要有以下几方面：
一、教师要具备良好的师德和职业素养。
要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等，和谐，融洽，相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了的教育事业奉献自己的一份力量。
其次，是对孩子无私的爱。教师应该热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心幼儿的成长，热爱自己的教育对象——孩子。教师爱自己的幼儿，就应该为孩子们的成长和进步而感到喜怒，为他们的进步而喜怒，为他们的忧伤而忧伤。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育幼儿的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。正是这种爱，才能赢得孩子们的爱，实现教育的最高效益，。
再次，是对孩子无私的爱。这是师德的核心。这是教师必须具备的人格素养。
最后，是要更进一步严格要求自己。
“学高为师，身正为范”，良好的师德将有益于我们的孩子。
二、提高教师素质，加强师德修养。
教师道德素养的核心是“热爱幼儿”，教师对幼儿要充满爱心，无论在生活上还是学习上，都要给予必要的关心和帮助。教师要热爱每一位幼儿，这是师德的核心。爱幼儿要了解、关心、热爱家长，这是师德的核心。教师要主动了解幼儿在生活中的表现，要爱护、尊重、帮助家长。
三、更新观念，努力创新。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识
乐教乐学平台培训心得体会(范文)：4
为期十天的“快乐乐教育”培训已经结束，通过这次培训，我对“快乐”有了更进一步的认识和理解。
“快乐”是指富有感情地朗诵、表达和传递快乐，体现人的精神生活和情趣。快乐，是一种力量，它能使人从自我意识中发生改变，从自然和物质中解脱出来，产生强烈的情感和需求，把感受和情绪表达出来，并自觉地、愉快地表现出来，从而产生愉悦、健康的心理状态。“健康”，是对人体的良好生活方式的一种正常反映，也是一种健康人格的正确选择。教师应当把自己的情绪、情感和精神状态用愉悦的情绪表达出来，并有积极的情感，使之产生愉悦的情绪体验，产生愉悦的心理效应。
快乐是一种美好的情绪体验。心理健康，才能使人的心灵充满阳光和快乐，有效地促进人的全面发展。我们不能把快乐与生气的情绪带到工作中去，要让学生在快乐的教育中学到知识，让学生乐于学、善于学、勇于学。
快乐是一种健康的心理状态。心理健康可以给人带来愉悦、积极的情绪体验。教师要把快乐带入工作中去，把学生情绪的种种不良情绪带入自己的心理状态，才能让学生愉快、健康地成长。教育家陶行知指出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师只有真正懂得了教育的目的和意义，并善于运用正确的教育方法，才能为学生提供积极、健康的心理环境。
通过学习让我认识到了，要想做一名合格的快乐教师，就需要具有健康的心理。当今社会，有些人认为，自己已是一个不健康的人。他们有过心理疾病，不断地感受着人生的酸甜苦辣，也有过一颗平常人非常无忧无虑的心。这些人，不仅对学龄、身体不健康，而且对一个人的人生观，世界观，价值观产生了深刻的影响。因此，我们不仅要关心学生的智力成长，更要关心学生的心理健康，注意培养学生乐观进取的生活态度和积极乐观的人生态度。
通过学习，我们可以更加认真地思考自己的心理健康问题。我们可以把握人际交往的尺度和心理的疏通度，学会用科学的方法指导自己的人际交往。我们可以从自己身边做起，树立正确的价值观、人生观。
乐教乐学平台培训心得体会(范文)：5
xx年xx月，我参加了中小学音乐教师培训，我聆听了许多专家、优秀骨干教师的精彩讲座。
首先，听了许多专家学者的精彩讲座，深刻认识到音乐教师必须具备较高的音乐理论修养。音乐教学要求通过教师有效的教学活动和学生积极主动地参与音乐活动，而音乐教学活动的基本内涵是培养和提高学生的音乐素质、审美能力，以艺术教育为重点。因此，音乐教师必须有正确的音乐教育观念。通过听专家们的报告，使我进一步认识到了音乐教育应该以生为本，培养学生对音乐的热爱和对音乐的创造与发展的爱好，要通过音乐的美感和音乐的表现，使学生的情感世界得到完美的满足与爱好的激发，使他们的身心健康地得到健康全的发展。音乐教学中，要让学生真正地感受到音乐，喜欢音乐，并能用自己的情感去感染、陶冶学生的情操，创造出良好的教学氛围，使学生乐意、爱好、参与音乐教学活动，并能学习唱、演、奏、跳、唱，以及音乐理论、音乐教育等知识，为更好地学习音乐，进一步提高学生的音乐素养打下较好的基础。
其次，听了许多专家们精彩的音乐课堂讲座，使我的思想观念得到了洗礼。音乐课的内容是丰富多彩的，音乐课中既有知识，又有乐趣。通过聆听老师们精辟、生动的讲座，让我明白了教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。其次，听了许多专家们的音乐课，使我感悟很深。音乐是最美的语言，语言是最好的老师。教师的语言对学生的学习有很大的影响。教师在课堂中要做到声情并茂，注重学生语言能力的培养，让学生成为一个轻松、愉快的学习者。通过聆听专家们对音乐教学内容的精彩解析，让我们了解到音乐教育本身就是一门艺术，音乐教育本身就是一门充满情趣的艺术。教师应该是教育过程中的组织者、领导者，也要是学生学习过程中的参与者。专家们的讲座，让我们明白：音乐教育不仅仅是知识传授，更重要的是激发学生的学习兴趣，让学生在学习音乐的同时，增长见识，提高音乐欣赏力。在今后的教学中，本着这个目标，一定要努力做到以下几点：
1、在教学方式上，要多创新，努力使课堂气氛活跃，让学生积极参与音乐活动，让学生对音乐产生兴趣，使学生喜欢音乐，爱听音乐。
2、在教学模式上，要多向老师学习先进教学经验，努力使学生喜欢音乐，喜欢音乐。
3、在教学方面，多向有经验的老师学习，不断丰富自己的教学知识和教学经验，努力提高自身的教学能力。通过这次的培训，使我对教育事业这个光荣的职业有了更深刻的认识。我将在以后的工作中，更加努力、进取，争取在以后的教学过程中取得更好的成绩。
