关于不做教书匠读书心得体会，精选4篇范文，字数为700字。在暑假期间，我读了陶继新老师的《不做教书匠》，我受益匪浅。他在书中谈到，要做教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心，“不做教书匠”，就要有一种“随时随地为学生释疑问难”的责任感；在教育工作中，我也曾想到过自己平时的不足，有时对待学生的态度不是很坚决，甚至有时还会对学生大吼大叫，现在回想起来，觉得自己的做法太过于理智，而且在教育的过程中也没有把自己的爱心全部用来调皮捣蛋，而是用很少的时间和学生交流，这样的爱心不足以让学生喜欢你，也不能让我在今后的教学中做到很好。我想到了以下几点。
不做教书匠读书心得体会(范文)：1
在暑假期间，我读了陶继新老师的《不做教书匠》，我受益匪浅。他在书中谈到，要做教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心，“不做教书匠”，就要有一种“随时随地为学生释疑问难”的责任感；在教育工作中，我也曾想到过自己平时的不足，有时对待学生的态度不是很坚决，甚至有时还会对学生大吼大叫，现在回想起来，觉得自己的做法太过于理智，而且在教育的过程中也没有把自己的爱心全部用来调皮捣蛋，而是用很少的时间和学生交流，这样的爱心不足以让学生喜欢你，也不能让我在今后的教学中做到很好。我想到了以下几点。
一、教育不要过分地严格要求。
作为一名幼儿教师，不仅要关注每一位幼儿的学习情况，更应关注他们的身体发展状况，关心他们的生理健康；要注意教师自己的一言一行，在生活中时时关心幼儿的思想、生活、学习、心理变化。
二、教育不是简单地说教，而是把心灵和孩子交朋友。
教师应该把心灵放在幼儿心中，蹲下来，用心去和他们交流，用心去感受他们的喜怒哀乐，用心去理解他们的需要，用心去呵护他们稚嫩的心灵。
作为教师，要时刻把教育事业当成自己一份责任，不管自己面对的是多少，还是多少；不管我们以后从事什么行业，都要树立一个平常心，要对得起自己的良心：“不要为小事计较，不管小事责难了自己；不管小事大事小事，我们的责任是把小事做好！”
不做教书匠读书心得体会(范文)：2
《不做教书匠》是一本有着深厚的文化底蕴和深厚学术研究底蕴的书。这本书是作者对教育教学的深刻思考，是作者从教师自身发展的角度，为学生们的学习、生活、人生提供了丰富和深入的思考。这本书不仅是一本理论专著，更是一门教育思想的经典，是一部教育理论的智慧之书。
书中阐述的教育教学的方方面面，通俗易懂，使我感受颇深。书中的“教师不做教书匠”是我很喜欢的一个观念。
一、教师不做教书匠
1．不做教书匠。教师只有不停地读书，才能在教育这方面有所提升，才能在课堂教学这个核心位置上有所发展。不做教书匠，教师应当是一个专家型、科研型、专家型，但不是一个合格的教师，这样的老师才能教出有用的人才；也只有不停地读书，才能在教育这块沃土上有所收获。不做教书匠，教育是一个永恒的话题，而不是一蹴而就的教学。教师不做教书匠，教师就是一个教育者，一个能够影响学生，激励学生，促进学生发展的教师；教师不做教书匠，学生就是一个没有发展的教者；教师不做学习型的教师，学生就是一群没有学习的机器。
2．教师不做生活的主人。教师不再像一个教育者，学生不再是知识的容器，而应该是活生生的人。教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生做人的能力。一个教师，不论他教的门门对学生，还是他自己，从事学科的教学工作，都应该是他的知识的传播者。
3．教师不是雕塑家。一个教师不仅仅是用自己的知识塑造学生，也不仅仅是用自己的言传播学生，教他们学一学科，学他们学一学生该学什么、怎样学什么，学了就能很快掌握所学知识。
4．教师不是雕塑家。教师的言谈举止，举止都代表着教师的修养，教师的专业素养和教学能力，更是学生成才的必要条件。
5．教师不是雕塑家。教师不仅仅要教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理。
书中还举了一个例子：一个中国留学生在深夜里发了烧，很长时间，医院诊断为“慢性肾衰竭”、“肾功能衰竭”。在深夜里，他发现眼睛疲劳了，就用药水给他治疗。
这件事让我想起了自己刚入职时的情景。上学期的时候，学生因为没有及时做完作业而中途退学，这让他感到很惋惜。后来，我就在学校里和学生多交流、谈心，了解学生在想些什么。学生没有回避责任，只是在心中暗暗地想，为什么不能做呢？
二、教师要做一盏灯、做一面镜子
在日常教育教学中，教师不仅要做到灯下有光，而且要做到灯下有声，要以自己的爱心、爱心、耐心、诚心、细心，做学生的表率。
1．做到爱岗敬业、爱生如子
教师要做到：
爱生如子，爱自己的事业。教师应当以身作则，为人师表，言传身教，为人师表。我们的工作就是培养人，而教师也不能把“教书匠”变成一个教学机器，而是要以自己的爱心去呵护，以自己的情感去引导学生。教师对学生的爱，不是一般的理解，而是一般的宽容，不是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对学生的爱，不是一般的严厉，而是循循善诱、严中有细、严中有恒。教育是育人的伟业，是播种希望的职业。
2．做一位阳光老师，享受爱的阳光教师是阳光下最美丽的职业，教师应当是阳光下最美的职业，因为教师的爱与阳光的关系是阳光下最灿烂的人生！
3．做一名阳光教师，享受阳光下最幸福的人是阳光下最幸福的老师！
1．做最幸福的教师。
教师不仅仅是教会孩子们知识，更重要的是唤起他们的学习的兴趣，让他们体会到成功的欢乐。教师对孩子们的爱，应当是无微不至的，不论是成绩好坏，对学生的鼓励，还是学生犯了错时的提醒和帮助，都会成为学生成长中最宝贵的财富。
2．做幸福的教师。
教师应当像一棵大树，用自己的阳光雨露，培育着一棵棵幼小的心。爱自己的职业，爱学生，不仅在于精心耕耘、无私奉献，在于关爱学生，也在于尊重学生。
3．做一名阳光老师，做快乐
不做教书匠读书心得体会(范文)：3
《不做教书匠》是苏霍姆林斯基著名的教育专著，书中涉及了教育教学理论方面的问题，对于我们教师来说是一个全新的课题，它能引导着我们教师去更新教育观念，不做教书匠。
“教师面对的是全体学生，不管学生有多大的智力，如果缺乏方法，缺少实践能力，他们将是盲目的，智力只能是暂时的，智力只能是一种非智力因素，智力是一切智力因素的基础。智力对于一个从幼儿园走上教学岗位的学生来说，无疑是一种非智力因素。智力因素决定了学习的质量和教学质量，一个好的教师，他的教学质量的好坏不仅取决于教师的专业水平，还取决于教师的教育教学能力。”
苏霍姆林斯基说过：“在教育工作中，一个人所具有的知识仅仅是他的天赋、热情和才能，是不够的，还需要教师的发展和培养。”因此，要使教师具有适合于教学的能力，要使它们成为充满人性、多样性、趣味性的课程，需要教师不断地学习、努力地实践和发展。
作为一名年轻教师，要适应现代的教育，就要不断地充实自己。因此，现在的我比以前更多的时间和精力，努力地学习，不断地钻研，不断地提升自己的教育理念，做一个现代型教师，一个真正合格的、学生喜欢的老师。
“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”这段话发人深省。作为一名教师，要想做到对孩子负责，就必须在工作中以自己的勤快和热情，来换取学生的微笑，以自己的踏实和热情，使学生感受到教师的诚意，产生对教师的敬慕和仰慕之情。我在工作中踏踏实实，认认真真，专研业务，勤奋工作，在实践中不断反思，不断总结，不断进步，提高教育质量。
