人教版小学语文
教学过程：
一 、导入新课
时光如流水，勿勿而过，转眼间又快到这一学期放长假的时候，“十·一”国庆节。每到这个时候，总会有各种各样的庆祝活动。那么同学们知道在新中男刚成立时的庆祝活动是什么样的吗？这一节课，我们一起走进开国大典。（板书课题）
同学们看课题，“开国”是什么意思？“大典”呢？
（开国：刚刚成立。大典：重大的仪式。）
二、 初读课文，整体感知
1、 现在就打开书，轻声课文、看看开国大典是怎么样的。同时教准字音。
2、 接下来可以自由地大声地朗读全文。在读的同时思考这篇文章主要写了什么？
3、 好、看一看谁能流利地读出文章？（指名分段朗读。）
4、 看一看谁括文章的主要内容了？
三 、 合作探究，整理顺序
5、 这篇文章主要记伤叙了开国大典的盛况那么按照大典进行的顺序写了那几部分的内容？大家默读课文边读边找出来。
6、 找到以后可以和小同学交流一下，取长补短，做到准确无误。
7、 哪位同学来说一下？（学生自由发言）
四 、 总结
再浏览一下课文，把不懂的地方做上记号，再把不懂的问题写在书上，下节课我们深入探讨。
第二课时
教学目标：
1、有感情朗读课文，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。
2、合作探究，领悟并学会按照事情发展顺序，重点突出，有详有略地记叙的表达方法。
教学重点、难点：体会当时人们激动、自豪的思想感情。
教学方法：自主学习不，合作探究。
教学过程：
一 、导入新课： 同学们，历史是不能忘记的，历史上的某些时刻更让我们铭记。这节课我们就再次走进新中国成立时举行的盛大的典礼。（板书课题）
1、上节课我们已经初步学习了这篇课文，同学们回忆一下，这篇课文的主要内容是什么？
2、那么课文按开国大典的顺序记叙了哪几部分的内容。（板书：会前 典礼 阅兵式 群从游行）
二 、 精读课文，体会思想
1、 在这四部分哪一部分给你留下了深刻印象，让你难忘？
2、 这一部分什么给你留下深刻印象呢？你从这一部中体会到了什么？具体是从哪句中体会到的。甚至是哪个词呢？
现在、拿出书、默读自己印象最深的部分，用心体会。再动笔画画重点词句。把自己的理解体会写在这部分语句的旁边。
3、 相信同学们都有了自己特别的感受。下面给大家几分钟，在小组内交流，也可就不明白的问题讨论讨论。
4、 现在我们全班交流。谁第一个站起来发言。
生：我最喜欢的是典礼部分。
师：好、我们大家就一齐看一下“典礼“这部分。还有谁也喜欢这部分？请举 手。这部分比较长你们分段把这部分读读，好不好？然后再说为什么印象深刻。
（生分段朗读）
生1：我对这部分印象深刻的原因是，我感受到了人们无比激动的心情。特别是“三十万人的目光一齐投向 台”一句表现出了人民对领袖的无限热爱。
生甲2：我印象深刻是因为我感到特别自豪，特别是毛 宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”我体会到了中国人民从此当家作主，不再受到别的国家的欺负了的那种心情。
师：那是一种什么心情？
生：可高兴可高兴了。
生：是种自豪的心情，是一种骄傲的心情。
师：带着这种心情读读课文。
师：读得好，老师感到了那种发自内心的力量的爆发。所以说这是一种什么样的宣告，这是一种什么样的声音？（生读第六自然段）
生3：老师我觉得这里有两个词最能体现人们的心情。一个是“欢呼”，一个是“欢跃”，把人们当时的那种激动的心情表现出来了。
生甲4：五星红旗徐徐上升，表明中国人民从此站起来了，不再被压迫和欺凌，新中国人民从那一刻起就当家作主了。
生甲5：句子中的两个“一齐”突出了在场的人们的动作完全一样，动作完全一样，因为人们感到是毛 帮助他们推翻了三座大山的压迫。毛 是人们心中的 。
师：确是激动啊，想想从前那种受人剥削，任人摆布的日子，再想想以后自由自在，自己说了算的生活，怎能不激动！关于这一部分，谁还有什么想说的吗？
生甲6：老师，我还想说，在整个典礼过程中，作者抓住了几个场景进行描写，把整个典礼过程写清楚了。
师：总结得非常明白、恰当，那么你能不能说说有几个场景呢？
生甲6：开始是下午三点，中华人民共和国中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始，然后秦国歌，接着毛 向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”紧接着升国旗，放礼炮，毛 又宣读了公告。
师：非常准确，，你真是个认真的孩子，而且掌握了读书方法，有一定的读书能力。同时同学们也可以认真体会一下这种场面描写的方法。再读读这一部分。特别是表达人们心情的句子，多读读，体会体会。（生轻声读）
师：还有没有要说的。没有就听听其他同学对其它部分为什么印象深刻吧。
生乙1：我喜欢的是阅兵式这部分。（朗读）
读到这部分的时候，我就有一种受鼓舞的感觉，心中汹涌澎湃地。新中国成立时的军队已经很强大了。能够保卫人们群众的安全了。
生乙2：我对这部分的这几个句子印象深刻。“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。”“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示出自己心里的欢喜和激动。”这两句写出了群众那种激动、欢喜、自豪的心情。
生乙3.从这两句中也可以看出新中国的成立来之不易，因此人们的心情是难以说明的，只是使劲欢呼鼓掌。
师：同学们再看看描写各种部队从 台前经过的这段，想象当时的情景，你能从中体会到什么？
（生轻声读）
生：我觉得写得很有条理，而且写出了中华人民解放军的精神。你看“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”还有“白马连”一色白马，“红马连”一色红马，五马并行，马腿的动作完全一致。这都说明了我国的日益强大。说明我国人民的齐心协力。
生：我想到了作者在写法上也很有重点。抓住每一种事物的特点来写。如写“海军”，抓住衣服的颜色；写步兵抓住动作；写炮兵抓住炮的种类；写骑兵抓住马的颜色和动作。又总写了“全都以相等的距离和相同的速度经过 台前”，即有重点细写又照顾会面。
师：好！说得非常清楚明了。能够从写法入手，说明你学会学习了，那么你的作文一定会很好的。看来我们的同学们不仅理解了文章的内容，也学到了写法。现在同学们小声地读一启遍这部分，想象一下当时的情景。
师：下面我就来看一下最后一部分“群众游行”。
生：（先读）
这部分写出了天安门广场灯火辉煌的景象和群众游行的情况。写出了人民的欢乐激动自豪的心情。
生：我还感受到虽然课文结束了，但是这种心情在人们的心中却没有消失。“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这里的“光明”二字应该有两个含义：一是群众举的灯笼火把把夜晚照得如同白天一样。二是人们心里的光明。那是推倒了“三座大山”的压迫后的自由生活，那是人们不再受苦受罪的甜蜜生活，那是人们当家作主的快乐生活。所以说作者采用了一语双关的写法，表现了当时们的心情，也表达了作者自己的欢喜。
师：（师带头为他鼓掌）说得太好了，一语重地，无需再作其它的解释。我们一齐来读读这部分，要读出心中那高兴，自豪的情感。可以想想我们开县庆时，同学们在此之前苦练马头琴，终于可以上台表演时的高兴心情。
（师生同读）
师：还有一处。“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”是对偶句，修辞手法是对偶。
师：好了，到现在我们就把这篇课文学完了。谁还有不懂的问题吗？
师：同学们座好。再次回忆一下课文。《开国大典》一文按照事情发展的顺序记叙了开中典礼的全过程。抓住了典礼前，典礼过程，阅兵式，群众游行四部分进行描写。而又以典礼过程和群众游行为重点，详写了其中的几个点，如毛 宣布中华人民共和国成立，升国旗，宣读公告；阅兵式的准备，哪些部队参加等。使整篇文章详略得当，重点突出。这是我们写作文时要学习的。希望同学们能用到这种描写场面的方法。
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