科研能力总结1500字(10篇)

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关于科研能力总结,精选6篇范文,字数为1500字。组织教师认真学习了教育教学理论,深刻领会教育教学改革的精神。组织教师通读了《中小学教学行为规范》、《新课程与教育》等书籍,通过读书活动的开展,使教师们对自己所从事的教育教学工作有了一些思考,对教育教学的新理念有了新的认识,通过对《规范》学习,使教师们进一步明确了新时期的教育教学理念,并且能运用在自己的教育教学实践中,使自己的教育教学方法能够有效的得到改进。

科研能力总结(范文):1

1.组织教师认真学习了教育教学理论,深刻领会教育教学改革的精神。组织教师通读了《中小学教学行为规范》、《新课程与教育》等书籍,通过读书活动的开展,使教师们对自己所从事的教育教学工作有了一些思考,对教育教学的新理念有了新的认识,通过对《规范》学习,使教师们进一步明确了新时期的教育教学理念,并且能运用在自己的教育教学实践中,使自己的教育教学方法能够有效的得到改进。

2.组织教师学习了“新课程与教育”,学习了“”的重要思想和“新课程理念”。通过学习,教师们认识到“课改的核心是为了更好地落实素质教育。”“课堂教学改革的核心是学生的发展”,所以,教科研工作更是重点。我们把学习《规范》、《新课程与教育》等书籍作为自身的一项重要任务,在学习的过程中,组织教师认真学习了新《规范》,并组织教师开展了教学经验交流会,在教育教学理念、教学技能等方面都有了更高的提升。

3.组织教师学习了教科研理论,教科研理论知识,组织教师学习了有关新课程与教育教学改革的书籍,通过学习,教师们对新的课程理念有了较为全面的了解,教师们学习的积极性有了明显的提高。

4.组织教师认真学习了“新课程与教育”的有关理论,学习新课程与教育学科研理论,通过学习,教师们进一步明确了自己的教育教学理念,并且能运用在自己的教育教学实践中,使自己的教育教学理论知识水平有了明显的提高。

通过学习,教师们认识到:教师要有终身学习的观念,具有比较完备的知识体系和教育科研能力,是教育教学改革的生力因素。因此,教师们要抓住机会,积极参加业务进修,来提高自身的知识层次。在工作中,教师们对新课程理念的转变,新课程教材的认识和运用,以及新教材的适应与调整等等,都有了一个从生疏到熟悉,从理念到行为转化的过渡。教师们对学科教学的认识有了大幅度的提高。

二、积极开展科研活动,提高科研意识。

5.积极参加各级各类科学教研活动和学校组织的各种教育培训活动。

学校组织了“新课程与教育”、“课改”“教学”“科研”等方面的理论培训,教师们都认识到了自己参加理论学习的重要性。通过学习,使教师们更新了教育观念,开拓了眼界,提高了自己知识层次,为教科研工作的开展提高了教师理论素养。

6.积极参加市级以上的各类科研学习、交流活动。

为提高教师的课题研究水平,教科室组织了《新课程与教育》等理论的培训学习和考核工作,并把培训工作纳入考核,通过学习,提高了教师的理论水平,提高了教师的科研能力。

 

科研能力总结(范文):2

1、坚持以“科研兴校、科研兴教、科研兴校的思路,努力开拓教师教育视野,积极开展教育科研工作,提升教育科研能力,促进教师队伍的专业发展。使我校教育科研工作走上了科学化、制度化轨道,为学校教科研工作稳步推进提供有效保障。

2、坚持以人为本,以校为本,积极营造科研氛围。在全体教师中开展“教学反思——课例研究——教育随笔”,并形成了学校科研课题——《在小学数学课堂教学中培养习惯与技能的研究》、《小学数学教师专业发展的途径与策略》《小学数学课堂教学行为的反思》,并以此为依据,将课题的研究与学校的课题研究结合起来,促进教师专业发展。

3、加强教师的教育科研培训,提升教师专业理论素养。以“教师的理论素养提升工程”为抓手,积极开展校本培训,组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《小学数学课堂教学行为的反思》《教育研究理论》等,并通过“专题培训”“研讨课”“专题研讨交流”,引导广大教师积极开展课题研究,在教育教学活动中积极运用理论和实践的结合,促进教师专业发展。

二、工作思路和主要工作措施

一)加强校本培训,提高教师的理论素养

4、以《基础教育课程改革纲要》、《全国学科课程标准》的学习贯彻为契机,以《教研室关于印发〈全国小学数学教学“十五”规划课题实施指导意见〉〉的通知(教科室、教学处)为主线,结合我校实际,认真开展校本培训的研究工作。

5)学校将通过校长的理论研修和学校的网络培训相结合,通过校本培训,提升教师的理论素养,提高教师的课堂教学能力。

6)学校将组织学习相关的教育教学理论、教育教学方法,提高全体教师的理论水平。

7、通过校本培训,加强校本教研

8)学校将继续对全校教师进行教育教学理论的学习培训和研讨,组织校本培训。

9)学校将对教师的自主学习进行研究,并在学校内组织教师开展“同课异构”活动。

10)学校将对全校教师开展网络培训的研究,并在学校内组织教师开展课堂教学“武”活动。

11)学校将组织教师参加市教科研培训活动。

三、主要工作

一)以理论学习为先导,以课题研究为突破口,提高教科研工作的针对性、实效性。

12、组织领导教师深入学习《教研室关于印发〈全国学科课程改革纲要〉实施指导意见〉的通知(教科室、教育科研室),认真学习有关理论文章,并通过研讨和观看录像等形式,提升广大教师的理论素养。

13、通过学习《基础教育课程改革纲要》,学习相关的课题理论,并把理论运用于实际教学中,以课题研究为平台,努力促进教学研究工作的开展。

14、通过学习《数学课程标准》,学习相关的理论文章,使广大教师的理论素养有一定的提升。

15、组织开展多种形式的教育科研培训活动,促进教师的理论水平和科研能力的发展。

16)组织骨干教师参加市教研室组织的各种培训,提高他们的理论素养和实践能力,促进他们的专业发展。

17)积极组织教师参加各级各类的教研活动,通过学习相关理论,来促进自身专业的发展。

18)组织教师参加各级各类的教师培训活动,提高自身的素养。

19)鼓励广大教师积极撰写论文、教学反思,参加各级各类的教学论文评比活动。

二)开展校本教学研究,全面提高教育教学质量

20、学校将通过“问题研究课”、“研讨课”、“课堂教学研讨活动”、“课题研究”等多种形式,促使教师由经验型向研究型转化。

21、学校将以课题研究为切入口,加强学习研究的力度。

22)本学期,我们将结合我校的课题,开展“课堂教学研讨活动”,让教师在研讨中反思,在反思中成长。

 

科研能力总结(范文):3

在这一学期的时间里,我们学校的科研能力也有了较大的提升,现将本学期的学习情况总结如下。

一、加强学习,提升理念

1、在学习方面,我们学校在教师培训方面做了大量的工作。

学习了各学科的理论,并且认真学习了各级相关的学科知识,通过对教学的学习,让老师们了解了教科研的发展动向,提升了自身的理论修养。

2、在教研方面,我们学校积极组织教师参加各级各类学科、论文等评比活动,提升了教师的科研能力,同时,也使教师们的教科研能力有了大的提升。

3、积极组织教师参加各级各类的论文、案例等评比活动,促进教育理念的转变。

二、积极开展科研活动,丰富学校文化

在我们学校,科研活动是一个学校的一个亮点,也是一项学校特色活动。我们学校积极组织教师参加各级组织的论文、案例等评比活动,提升了教师的科研能力,同时也拓展了学校的文化空间,为老师们提供了一个展示的平台。

三、认真落实教科研工作

在这xx年里,我们学校积极组织教师参加各级各类的教科研会议,并且积极参加县里的各项培训学习。本学期,我们学校举办了多次的教科研活动。

四、科研工作

教师的科研意识是教育发展的基础,科研意识就是教师教育理念、科研素质、科研能力等。本学期,我们学校积极参加各级各类科研培训学习。

4、本学期,我校科研组织了多项学校科研活动:

5、我们学校组织了多项教育技术、科研课件的评选活动。

6、我们学校组织了多项教育技术和科技制作比赛活动。

五、科研工作方面

学校科研工作是学校工作的重要组成部分,我们学校在学校管理上,始终保持着一贯的科研作风。本学期,我们学校组织教师参加各级各类教育科研活动。如:县级科研课、市级课题的研究、市级专家报告会、县级小课题的研究、县级论文的研究、县级教学案例的研究、校级课题的研究、市级课题的研究、县级课题的研究等等,都是学校科研活动的重要组成部分。

总之,我校科研工作做得扎实有效,我校科研工作有所进步,但离学校的目标还很远,在今后的工作中,我们将继续保持和发扬好的方面,并不断完善我校科研工作的管理、指导、考核等各方面制度,为我校的科研工作再上一台阶而努力。

 

科研能力总结(范文):4

我校教育科研工作,在上级领导和学校领导的领导下,紧紧围绕学校工作中心和工作重点,以教师专业发展与学生发展为本,以提高教育教学质量为中心,以提高课堂教学效益为重点,以课堂教学改革实验工作为重点,以教学常规和课题研究为抓手,加强课题研究,提高教研水平,加大课堂研究力度,全面提高教育教学质量,充分发挥教育科研在教育教学中的先导作用。现就本学期的教育科研工作做如下总结:

一、领导重视,制度保障,为提高教科研工作的效率和质量,我校领导高度重视教育科研工作,成立了以校长为组长,副校长为副组长,各科室主任为成员的教科研领导小组,明确校长的工作职责,制定教研工作计划。各教研组结合自己的实际制定了切实可行、行之有效的教研计划。

二、教研活动开展形式多样,有实效。

1、每位教师都积极参与到教育科研中来。

我们教师都明确教育科研在学校教学工作中的地位,并把教育科研作为自身的重要工作,努力提高自己的理论素质和业务水平。

在教学工作方面形成了教育科研的良好氛围。

2、学校领导对教科研工作十分重视。为了提高广大教师参与教育科研的积极性,我们教师都参学校的教科研活动,每人都写了读书笔记、教育反思,教育教学论文,积极参加各种活动和评比。

三、开展丰富多彩的活动,提高教师的整体素养和科研水平。

3、学校领导高度重视教科研工作,成立了教育科研领导小组。

学校领导经常深入课堂,了解教学情况,并就教育中出现的问题进行研究,提出解决问题的方法,提高了教师的科研水平。

4、教师根据学科特点自主选学科课题,组织了多种形式的教育教学研究活动。

本学期,我校共有5位教师参加了市组织的各种学术活动。

5、教师的科研意识有所加强。

教师们对待教科研工作,热爱教育事业,把教育科学作为自己教学的追求,并以此为动力,以教学实际为出发点,认真学习、研究课题,并把自己的专题研究与学校的教育活动有机结合起来,使自己的教育科研水平有了大幅度的提高。

四、以课题研究为抓手,积极投身教科研工作

在研修期间,我校共申报课题2个。在课题研活动中教师都能认真撰写好研修心得体会,积极参与教科研课题研究,在课题研究的过程中,教师的科研意识进一步增强,教师的科研意识、科研能力有了较明显的提高。

五、积极组织教师参加各级各类的论文评比。

我校有多位教师获得市级、省级、国家级论文获奖,我校有多位教师在各类征文中获奖,教师也有多篇论文在各级征文、评比活动中获奖。在此,我要说的就是这些。

六、积极开展课题研究活动,促进科研常态化发展。

在课题研究的活动中,教师们能充分利用学科资源,积极开展课题研究,在课题研究的过程中,教师的科研意识明显增强,教师们的科研能力得到了较大提高,学校的教育科研工作也正在朝着更高层次迈进。

 

科研能力总结(范文):5

在校领导和老师的指导、帮助下,我的教育教学工作有了一种新的方式。现在,小编为大家收集整理了一些小编的相关资料,供你参考!

一、教学工作

本学期,我任教三个班语文课程。在开学初,我在学校领导及语文教研组长的指导下,认真学习了语文教研组长及各位语文老师的工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合本班的实际情况,有计划、有组织地开展班级工作,努力提高课堂40分钟的效率;认真备好每一堂课,积极开展课堂教学研究活动,加强教学常规工作的管理与指导,规范教学行为,坚决杜绝乱课,乱收费现象,切实提高课堂教学效率;在语文教学中,培养学生良好的学习习惯;积累语言材料;为下学期的初三复习打下扎实基础;认真完成了本学期的各项教学任务。

二、培优辅差

根据我校的学生学习基础,发展较好的特点,我采用“培优补差”的方法。培优重在拔尖,辅差重在提高。学生基础知识比较扎实,但学生的学习习惯不好,大多数学生学习的时间都是在课堂中度过的,没有养成课后及时复习、查漏补缺的习惯,这对于学习来说是一个致命的问题。我认为在培优补差中,教师要做到有的放矢,因材施教,根据每个学生的实际情况,制定切实可行的计划。对基础较差的学生,给予必要的辅导和帮助。对潜能生则降低了要求,要多鼓励,充分肯定他们的成绩,在学生中树立信心,看到他们的进步,让他们感受到成功的喜悦,使他们产生学习的兴趣,并在课堂教学中重视基础知识和基本技能的掌握。

三、辅优补差

本学期,我采用了培优补差措施:

优生是一个非常有进步的学生,学习目的明确,上课认真,积极动脑思考,作业能认真完成,养成了良好的学习习惯。我平时对他们的辅导主要是课堂上的辅导,在课堂上多提问,他们举手回答问题的次数多了,当他们解决问题的时候,就增加了他们的学习数学的兴趣和信心,这样一来他们对这门课程也就消除了兴趣。我经常给成绩较好的学生们课堂上提问,课外辅导,优生和后进学生结成学习对子。使每个学生都能充分发挥自己的优势。

四、自我评价

在培优辅差的过程中,我采用了自主、合作、互补的方法来提高学生的学习积极性。

本人认为在培养优生的同时,优生要培养他们的自主学习意识和能力。所以教学中有必要对后进生进行个别辅导,以优生的学习思维能力和学习方法为主攻,充分发挥优生的潜力,提高后进生的成绩,从而也促进班级的整体水平。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、存在的不足与今后努力的方向

1、在新课标中探究教学方法,在课堂中落实素质教育。

2、对学困生的课后辅导要继续加强。学生的学习状况的好坏直接影响着学生的学习成绩,所以要加强学困生的辅导,给他们减轻负担。

通过一学期的教学,我认为培优辅差工作是一定要做到认真、有效的。我在培优补差工作中,主要是发现他们的优点,并加以辅导。我认为在培养他们的创新能力上是一个非常重要的环节,我们应该根据他们的特长,让他们发挥自己的特长。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让每一位学生都能积极参与到学习中来。

我认为在转化差生的过程中,教

 

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