达奚武
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第6楼
以下为流行学习法
李阳老师十八怪
李阳老师第一怪，染起头发把国爱。
李阳老师第二怪，速成口号真豪迈。
李阳老师第三怪，三亿人民把师拜。
李阳老师第四怪，敢教专家全歇菜。
李阳老师第五怪，五大发明划时代。
李阳老师第六怪，口语单求说得快。
李阳老师第七怪，白天点蜡坐书斋。
李阳老师第八怪，映雪攻读好自在。
李阳老师第九怪，弟子头缠白布带。
李阳老师第十怪，热爱侮辱与损害。
李阳老师十一怪，万人大班把课开。
李阳老师十二怪，课堂象是秧歌赛。
李阳老师十三怪，学费一天收几百。
李阳老师十四怪，名片海报捎着卖。
李阳老师十五怪，成堆写书累不坏。
李阳老师十六怪，宝典捐助穷山寨。
李阳老师十七怪，大使桂冠轮着戴。
李阳老师十八怪，救苦救难到海外。
三个月学好英语，你真信？
三个月学好英语，是有人这么说。不过好象他指的是每天学上十个小时，这样三个月要投入上千个小时，英文学习上一个大台阶，这有可能，但还远远谈不上学好。再说普通的学习者，有多少能够放下别的事都不干专门来学英语呢？就是客观条件允许，一天到晚专门抱着英语书啃，抱着收录机练听力，也过于沉闷乏味。人一天吃三顿饭就行了，谁一天吃十顿二十顿。一般人，尤其是上班族，坚持一天学一个小时就很不简单。一天一小时，三年下来也是上千个小时，下这么多功夫，学一门语言，学打太极拳，学弹琴，学书法，都可以达到一定的水平。注意是一定的水平。三个月能干啥呢？看几本小说。如果有人说读完了四大名著就可以学好汉语，兄弟我打死也不信。讲速成的都是生意人，专家学者都是傻蛋，因为他们都不讲速成。
我有一位朋友，前几年被派到河内学习越南语。他相当用功，除了一些事务性的工作，时间都用在学习上。从零开始，半年之内，他可以看懂当地报纸的大意。但也谈不上已经把越南语学会，他在那边呆了两年才回国。大概在1990年左右，BBC中文台的教学节目《你问我答》曾有一个与你的类似的问题，主持人张华说他了解的中国人在英国（不是在中国）学英语，从零起点开始到大体能阅读报刊、与人顺利交流，最快也需要八个月。那已经是天才人物了，一般人还远远做不到。我多年以前还看到一篇文章，介绍前苏联克格勃培训外语人才，比较我国大学的教学他们大概是很成功的；他们的学员也经过了一年半的强化训练，才达到监听外国电台的水平。
什么叫学好？就算以所谓“专业八级”为标准，人家三个月可以办到，我国大学外语专业要磨蹭四年，学制实在太长了。也许有这样的旷世奇才，但他也别指望别人花几十块钱买他一套书，在没有本土语言环境的条件下，几个月之内单靠自修也都变成旷世奇才。
老子说：“乐与铒（饵指美食），过客止。道之出口，淡乎其无味，听之不足闻，用之不可既。”我是“述而不作，信而好古”的，我不讲简易速成，谈的尽是些“淡乎其无味”的老古董，读者可能觉得有些失望。大家看街上卖减价商品的一些小店子，店主在门口又唱又跳，对着喇叭吆喝什么“大放血”、“跳楼价”，的确能吸引不少过路者的注意。但这种小商店一般只经营中低档的服装、日用品之类，买质量上乘的高档货、贵重商品肯定不会到这种地方来。所以路过的人大多数不过停下来瞅瞅热闹，瞅完了就继续走他们的路。而且天天“放血”，日日“跳楼”，每回经过都是“最后一天”，过不多久就没几个人理会了。
学英语是体力活?
学英语是体力活? 胡海龙
当然不是。这不过是一句不负责任的广告词。一个戏曲演员，情到深处，一段不长的唱腔唱下来可能大汗淋漓，能据此断言唱戏仅仅是体力活吗？读书也很辛苦，能说学者们都是干体力活的吗？学英语在口语训练上也许对体力要求更多一些，但说只是学习英语的五项基本技能之一。听、说是基础，读、写、译则是根本。单会听说不能流利地读写只是文盲、半文盲，比能读能写而不擅听说可能更加危险。就算工作的性质主要是同外籍人士作口头交流，读书的内蕴也是必不可少的，否则交流绝难深入。光会“早上好”、“天气不错”，会日常会话的survival English, 对个大学毕业生来讲够吗？印度出现了一批杰出的英文作家，他们的大学生英语程度之高是举世公认的。这个程度高当然主要指读写的水平。印度人的口语实在不太地道，不是有笑话说，问一个印度人多大岁数，他回答I’m dirty(thirty)。
在《道家智慧与英语学习》一文中，我讲学英语的好比学艺术，都需要大量简单重复性的练习，但是二者的规律毕竟不完全相同。学英语在初级阶段就存在运用的问题，也就是说一开始就要有创造，要用头脑表达自己的思想，不能老停留在简单的摹仿上。
有人倡导的英语学习法，练口语要扯大嗓门吆喝，吵得鸡飞狗跳，四邻不安。口语当然用的是口，他们却要手舞足蹈，又不是聋哑人，练这些肢体语言干啥。据说现在又有什么表演英语之类问世，宣传材料我没有见到，不好匆忙下结论；单看取的这个名号，又不卖门票，表演给谁看呢？
流行英语学习法的杀手锏大多是听说领先，这并不是什么新的创造发明。《新概念英语》第一册基本上都是简短对话，亚历山大先生强调要摹仿磁带录音反复练习，这不就是听说领先吗？多读点书，对流行学习法的深浅高低自然有数。我与诸大创始人素昧平生、无怨无仇，也懒得去玩靠贬低别人抬高自己的小把戏；我之所以违背老子“不为天下先”的训诫，出头敲打某些流行学习法，实在是有感于时下诐辞怪论大行其道，心中有所郁结，不吐不快。孟子说“予岂好辩哉？予不得已也！”，正好道出了我此时的心态。
这里我引用北京外国语大学杨利民先生的阐述作结。杨先生说：“几百几千人一起喊叫，对消除恐惧感也许有好处，学几句短语能给学习者一种似是而非的满足感、成就感，也是真的。但敢说不等于胡说八道。不学语法、鹦鹉学舌，即使学会几句话也不等于能掌握语言规律，能举一反三。‘听’是别人的，‘说’是自己的。语言必须表达思想，一个没有头脑的人学不好语言，一个没有思想、逻辑的人学不好语言，一个对文化没有兴趣的人也学不好语言。”（《英语学习》杂志2001年第1期）
哎呀,不用书也能学好英语嘞......
问：“沛沛英语”宣称“不用书也能学好英语”，是这样吗？
答：如果把这句话中的“好”字去掉，不用书也能学英语，这说得过去。“沛沛英语”的学习方法主要是听配乐的会话、朗读磁带吧，练听、说当然要用磁带。你如果只想学日常会话，那就把主要精力放在听磁带、模仿上好了。但要学习阅读，听课文朗诵只能起到辅助性的作用。单听磁带也解决不了写和译的问题。
我们是读书人，与书本有什么深仇大恨，为什么一定的不用书呢？何况“沛沛英语”并非不用书，磁带配的文字稿不是书是啥？这样做广告是不是有点自相矛盾？
这句广告词可能会给一些听者（既然不用书，当然不便称读者）某种错觉，好象听磁带学英语可以不下苦功。实际上练听、说可能比阅读、写作更难，要不然怎么会有“聋子英语”、“哑巴英语”之说呢？
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2004-3-6 19:27:00 [下载] 翻译区藏经阁
达奚武
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第7楼
我看《千万别学英语》
胡海龙
有朋友开玩笑，现在想要出名，最便捷的办法便是骂已经成名的人。哪怕你读不懂该名人的书，在报上写文章批他一通，找记者来采访你，上电视，打官司，你就有指望一夜成名，身价飞涨。《千万别学英语》的作者郑赞容先生是外籍人士，人家远来是客；他的书水平高低，影响是否正面这是一回事，人家动机是否善意则是另外一回事。相信郑先生和中译者李贞娇女士把学习心得介绍到中国，的确是想帮咱们的英语学习者一把。所以呢，我这里说话多少留一点情面，不让人家觉得我们文明古国的人小家子气。
我孤陋寡闻，《千万别学英语》一书前不久才见到，是学生借给我看的。此书在韩国发行200多万册，在日本发行50万册，译成汉语以后也成为大陆、台湾的畅销书。后起的一本《你还在学英语吗》，正在热卖之中。韩国人口4600万，发行200多万册是非常惊人的。《千万别学英语》在大陆是世界图书出版公司出版的，我只大略翻过一遍，没有仔细研究，原因之一是我对某些版式的书一直存在偏见。《千万别学英语》，英文书名译作“Absolutely Don’t Study English”，《你还在学英语吗》译作“Do You Still Learn English?”，英文译名就印在封面上，信达雅一条都没有译到位。前一个书名，不管怎么解释，多少给人哗众取宠的印象。《你还在学英语吗》一书的封底大字印着“真正的威力不是炸弹，而是观念！”的广告词，这明显是个病句。
《千万别学英语》字体比较大（后一本书也是），倒可以说是为方便阅读；不知为什么正文部分有六张纸几乎是空白，只在正面印上了主要章节的大字标题。书中每隔数页就配有一幅漫画。我随便翻了一下，前三章52个页码有漫画17幅，每一幅占去该页1/4至接近一半的空间。也许作者是为了使版式活泼，增加可读性，但这些漫画的技巧、创意似乎也并不高明。作者的英语学习法分为五个阶段，每个阶段的方法要点从目录到正文每一条都出现了三次。这样无形之中全书就多出了几十个页码。全书6.5个印张，定价18元，已经超过了时下书籍的平均定价，字数比相应部头的书当然也少了很多。
学生对我说，这本书的基本观点在我的<<道家智慧与英语学习>>一文中大体都涉及到了。别“学”英语，就是不刻意地学，无为是也。而且郑先生只重点谈了听说的基本训练。郑先生关于学习方法的一些具体建议不无可商榷之处，如他主张将一份在美国发行的英文报纸字斟句酌地精读。精读的材料其首要要求当然是“精”，随便找一份报纸恐怕难以保证篇篇文章都是精品。学生的评价是否在理，读者自有公断。我是个小人物，我的学习法大半是我的大学老师所授，当年我的老师绝不曾闻有郑先生其人。中国英语界的名家专著、专论俱在，郑先生讲的要点他们也都谈过了。这些名学者的年纪一般高出郑先生一代人甚至两代人，而郑先生开宗明义地宣称“跟所有传统的英语学习方法说bye-bye”，请问“所有的传统”何指？
我不懂韩国语文，只能读中文译本。也许韩语有其特定的表达特点。不过写书是表达思想的，行文简洁流畅、脉胳清晰、不枝不蔓应该是写作的基本要求。《千万别学英语》论述臃赘，多有文理不通、思路杂乱之处，似非在汉译过程中造成。依我看全书大可减去四分之三的篇幅。初中以上文化程度的读者都能在书中挑出大堆的毛病。有的章节可以全盘删除，如142页不厌其详地谈西方国家的性观念，看不出与学习法有什么直接关系，一语带过足矣。
作者的很多提法站不住脚，暴露出其学养的疏浅和逻辑思维的贫弱。以下聊举几例。
26页：“最好是选择美国语言学博士研究开发的磁带。因为既然是英语，他们才是专家。”为什么一定要美国博士，英国的不行？语言学博士，硕士就肯定靠不住吗？作者解释原因，这个“因为”实在不痛不痒。该书配有听力与听写教材，三套共售66元，不知是否美国语言学博士开发。在以下的169页作者介绍“第五个阶段的六个要领”，要求“准备1张最近的英文原版报纸（在美国发行的报纸）”，不知为什么英国、加拿大、澳大利亚发行的英文报纸用不得。
115页：“我真正理解美国百姓的生活经历了较长时间，如果没有在德国的留学生活经历，可能还会需要更长的时间。我能够理解美国人的生活完全要归功于我看的原版英文电影。听懂他们的台词后，我才真正感悟到，有关人生哲学或人生观的内容，单凭通过字幕传达的信息和演员们的行为是无法了解的。”最后一句“行为”一词表达欠准确。第二句“可能需要更长的时间”，需要时间来做什么？在德国留学怎么理解美国百姓的生活呢？就算是理解德国人的生活吧，郑先生留德时不过在大学城里住过几年，对社会大众各色人等的生活能了解多少呢？何况是理解！再看下一句，原来郑先生能理解美国人的生活完全是他看英文电影的收获，与留德毫不相干。才两句话，绕来绕去不知道他讲的什么东西。还有，单凭看美国电影就足以了解美国人的人生哲学、人生观和社会真实吗？如布什总统在清华大学演讲时所指出的，在美国大片里人们看到的是暴力、色情、吸毒这些不健康的内容，但这些远不是美国人生活的全部。也许我们还不知道，有上亿的美国人自发地做各种形式的义工。我们看香港影片，以为香港治安败坏、黑势力横行，等到了香港一看，人家治安好得很。
168页：“每天坚持2个小时左右的学习对我来说太困难了。其实这一切还是年轻的过错。想想我和他们一般大的时候，也不知学习为何物。每天下班以后，就约上几个公司里合得来的同事出入于台球场和酒吧。周末则忙碌于应付各种约会或者集体约会。”年轻是什么过错呢？年轻时贪玩，做小孩时更贪玩，非得等到退休了耳又聋眼又花什么也记不住才静得下心学外语吗？郑先生二十多岁可以去打台球、泡吧，我们中国人则未必有那种福分。中国人二十多岁也许还在乡下面朝黄土背朝天地为生活操劳，或在城里打工忍受城市人的白眼。他们不是不想读书，他们是读不起书，没有机会读书。
174页：“那些沉默稳重的人同样也学不好英语。”不知学习听、读、写、译与沉默稳重如何水火不容。性格内向、沉默寡言的人也未必学不好口语。
177页：“我们国家的成年人至今还不理解青春。青年人是有着松软头脑组织的群体，在他们身上，那种合乎自然的天性，和对人性的敏锐感觉还没有消退。”请问青年人是不是成年人？好像郑先生是说青年人懂得青春，为什么“成年人至今还不理解”？郑先生2003年是46岁，请问郑先生你是如何理解“青春”的？“有着松软头脑组织的群体”，还以为是做动物解剖实验哩。
183页：“美国人并不熟悉世界历史，欧洲人也是。他们没有必要通晓它。”此说不用批判，是非自明。如果美国人了解、关注其他国家的文化、历史，尊重其他民族的文化，尊重别国自主选择的权利，只怕世界远没有今天这么热闹。布什总统曾说非洲是一个国家。美国教育的普及程度和水准举世公认，但其国民只有18%知道阿富汗的地理位置；在18岁至24岁的年轻人中有87%的人在世界地图上找不到伊拉克；1/4的人不知道太平洋在哪里。我见到一些美国人，他们以为台湾、西藏自古就是独立国家，与中国毫不相干，所以中国政府应该允许台湾和西藏独立。我告诉他们早在13世纪的元朝，台、藏两地已正式纳入我国版图，以后500年美国才建国，他们不相信，那有什么办法。
最后我想对中译者李贞娇女士讲几句话。我相信李女士把这本书介绍到中国是出于一片好心，我对此深表敬意与理解。不过以李女士的汉语功底，似乎尚不能做流畅的笔译。在封皮上印自己的照片和简历，在序言中介绍自己的生平、家庭和少年时的贫苦经历，实在也没有什么必要。中国古话说“酒逢知己饮，诗向会人吟”，李女士很年轻，对中国广大读者来说完全是个生面孔，头一次见面就大倒苦水，痛说革命家史，对此中国人是不习惯的。中国是个穷国，发展程度远在韩国之下，中国农民、下岗职工的苦孩子，经历比李女士曲折、惨痛的太多了。辛弃疾的词里说，少年不识愁滋味，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，却道：天凉好个秋！真正尝遍了辛酸痛楚，倒不觉得有什么好说的了。
心中自然有数，不待多言
这篇稿子对《千万别学英语》一书所阐述的具体学习方法没有作什么评论，原因是大家读了我的《道家智慧与英语学习》，心中自然有数，不待多言。我则不过也是在炒前辈学者的现饭。郑赞容先生在书中体现的文字水平、思维水平怎么样，我曾说初中以上文化程度的读者都能挑出大量的毛病。学习方法既然不是新东西，文字、思维又不足取，这书还有什么好说的呢。郑先生的英语会写得怎么样，大家也可以从这本书里推断出来。他是学工科出身，对文化似乎连一知半解的了解都没有。这个我们也不必对人家太苛求，毕竟术业有专攻。不过以郑先生这样的文化学养是不足以把英语学到多高水平的，也不足以指导大众的英语学习。郑先生本人也许并没有好为人师的意思，可能是商人们把他的书捧起来的。
问：你怎么看“双向式英语”？
答：老实说我对双向式英语不是很了解。扶忠汉先生现正在大陆开班，他的教材是保密的，真要深入了解恐怕我得亲自去上他主讲的培训班。相对于何足道先生在《流行英语学习法面面观》中批驳的那些江湖骗子，扶先生给我的印象有些不同。他不搞手舞足蹈，也不标榜爱国主义，讲话还是比较实在的。2003年8月，扶忠汉先生到我所在的城市讲课，我曾当场向他请教关于速成的问题。他以为三个月或六个月速成学好英语是胡说八道。我印象中当时他说他的学生起码要连续跟他学11个月到一年半年的时间。他当场演示了他在台湾的教学录像。录像上的学生经过一年左右的培训可以较为流利地复述英文小故事。我对扶先生说，我不大了解您的独家学习法，但我以为达到您这样的教学效果绝非难事。用古人和现当代英语学者所指示的方法就够了。扶先生当时未置可否。
1989年扶先生曾来北京发表演说，他的讲稿发表在《中国青年报》上，当时引起较大反响。时间过去这么多年，我已经记不起来扶先生当时说了些什么。这一次演说他提到了他的几个观点，如由简入繁，反复操练（非原话），注重细节，要学语法，这些当然都不是什么新东西。不过我相信他搞课堂教学应该是有其独到之处的。
这次演讲扶先生主要是为自己作宣传，以他的口气似乎中国人教英语没有比得上他的。他提到某知名大学的一个英语教授在他面前逞能，最后反被他上了一课；我相信有这种事情，但有真才实学、课上得好的教授恐怕也不罕见。对扶先生这种似乎普天之下唯我独尊的姿态我颇有些不以为然。他开班上课老师一般只经过了他本人短时间的培训，教学的效果究竟会比别人高明到哪里去，我心里也一直有疑问。另外他收的学费也是比较高的。
胡海龙
听说读写/行立坐卧/捧哏逗哏/鹞子翻身
胡海龙
这些年风行大江南北的一些流行英语学习法，其创始人多以“首创”、“独家”自我标榜，我则完全没有什么创造发明，都是学别人的。我这么说绝非是故做姿态。我是“述而不作，信而好古”的，我谈的学习法几乎全部取法于老子、孔子等古代圣贤和现当代知名学者的相关论述和治学经验，我不过是在邯郸学步，子趋亦趋。即便我有那么几处一孔之见的发挥，比之古人和前辈的大智大慧，其价值也是微不足道的。我并没有水平创立自己的学习法理论体系，我也不会推出个“××英语”自立门户，到英语市场上去分一杯羹。中国的英语教学已有一百多年的历史，出现了象林语堂、许渊冲这样一些英语大家，其造诣让英美人士都啧啧称叹，但他们当初学英语时并没有现代的语言习得理论作指导，更不可能投在今天的流行学习法的诸路英豪门下。相信他们的学习经验与古代圣贤的智慧正是一脉相承的。现当代英语界人才辈出，诸学者、专家在其著述中对英语学习方法的具体操作已阐释得十分明了，只不过他们不如某些新生人物能吆喝、能招揽“顾客”罢了。虽然我读书有限，但我还是可以大致做出结论：与古人以及现当代的学者相较，流行英语学习法的创始人们并没有任何值得称道的新发明、新创造。
我本人“好古”也“好今”，我从不认为古时什么事都比今天好，古人做什么都比今人高明。柏杨先生曾经批判过某些食古不化、固步自封的国人对古代“僵尸”的迷恋。这些人的信条之一是中国古时“啥东西都有”。比如西方现代的文官制度脱胎于我国的科举取士制度，计算机的直系鼻祖是我们老祖宗发明的算盘。再如今天有火箭，古时有冲天炮。今天有波音、空中巴士，我们中国的小孩早就会折纸飞机。（一笑。）这些当然多半只能当笑话说，古时没有的我们自然不能说有。但是古时有的我们也不能抹煞事实一口咬定说没有。关于语言的学习方法古人已阐述得十分全面、十分透彻了。古人学语言要听、说、读、写，今人也一定是听、说、读、写，而不会是行、立、坐、卧，捧哏逗哏，更不可能是摇头摆尾，鹞子翻身。我在本书中引用了曾国藩、王闿运、净空法师、朱熹、苏洵、钱穆等的学习经验，须知不光他们是这么说的，古今的大学者基本上都是这么说的。
英语学习法：专家学者斗不过江湖郎中
问：依你看为什么一些欺世盗名的流行学习法能有那么多追随者，而专家学者的意见反而不大受重视呢？
答：对流行的英语学习法我并不一概否认。我绝对相信某些学习法有一定的合理之处。但是他们并不可能有什么特别过人之处，没多少发明创造，这一点是肯定的。
我一向疏懒，很少找他们的书看。老实说我对这一类流行的东西本能地有一点偏见。具体原因何足道先生在《流行英语学习法面面观》中已经讲得很明了了。何先生在文中也剖析了他们“克敌制胜” 占领市场的五大法宝，很有见地。如何学英语不请教专家学者而跟在一帮江湖郎中身后亦步亦趋，这是一件最奇怪的事情。
不过时下各类商业化操作的英语学习法大行其道，从一个侧面说明我们正规的大学英语教学存在诸多的问题和弊端。现在的英语界专家学者讲学习方法的声音似乎也弱了些。专家学者们很多深居书斋从事专业性学术性很强的研究，对非英语专业大学生和中小学生学英语的状况和要求未必很了解，他们的言论经常是散见于各类报纸杂志，不是很系统，操作性可能也不是很强。专家们都不讲速成（这是流行学习法的杀手锏），也不提倡为应试而学习，不喜欢商业炒作。这些都是他们声音较弱的原因吧。
还有更深层的原因，那就是文化的失落。夸张地说这是一个“读书人”不读书，“文化人”不懂文化的时代。我们从小学到大学的教育，传统文化的教育几乎为零。如果学生们很早就读过四书或老庄等经典著作，他们学英语绝对不会象今天一样茫然不知所从。现在呢，不说英语，开了十几年的课，语文照样学不好。学习本来是个很个体的事情，可是如今多的是热闹之学市井之学。李阳的讲座，他所谓的万人口语班，更象是摇滚音乐会。李阳也说了，往台上一站张惠妹是啥感觉她就是啥感觉。
说什么好呢。
胡海龙
2004-3-6 19:33:00 [推荐] 加国口语
yingdan
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第8楼
眼花缭乱...
灌水一篇......
语法部分的内容可以去看“Amiel的语法笔记“:
2004-3-6 19:34:00 [推荐] Welcome to our rainbow bridge!
达奚武
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第9楼
以下为林语堂先生英语学习法文摘
李阳他们到底发明了个啥？请看林语堂学英文要诀
学习英文要诀: 一、学英文时须学全句，勿专念单字。学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。 二、学时不可以识字为足。识之必然兼用之。凡遇新字，必至少学得该字之一种正确用法。以后见有多种用法，便多记住。 三、识字不可强记。得其句中用法，自然容易记得。 四、读英文时须耳目口手并到。耳闻、目见、口讲、手抄，缺一不可。四者备，字句自然记得。 五、“四到”中以口到为主要。英语便是英国话，如果不肯开口，如何学得说话? 六、口讲必须重叠练习，凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次，到口音纯熟为止。学外国语与学古文同一道理，须以背诵为入门捷径。每谋取一二句背诵之。日久必有大进。 七、口讲练习有二忌。(一)忌怕羞。学者在课堂上怕羞，则他处更无练习机会。(二)忌想分数。一想到分数，便怕说错，怕说错，便开口不得。最后的胜利者，还是不怕羞、不怕错、充分练习的学生。若得教员随时指正，自然可由多错而少错，由少错而纯正，由纯正而流利，甚至由流利而精通。此是先苦后甘之法。 八、读节要精。读音拼写，皆须注意。马马虎虎，糊涂了事，不但英文学不好，任何学问也学不好。
林语堂论语法学习[转帖]
林语堂名篇《英文学习法》
很多读者来信要求我再引述一下林语堂博士我的名篇《英文学习法》。这篇文章对任何热衷于研习英语的人都大有裨益，我自然乐于从命。限于篇幅，本文先恭录其中一节－－口讲之重要。
“在听讲写读中，口讲尤为重要。这并非说我们学习英文的目标，只在讲几句英语，而实在是因为方法上应当如此。能看不能讲，只可说是半身不遂的英语。
“在学习的程序上，为求基础之稳固、习惯之养成、进步之神速、文理之清顺，都得如此。还有几种理由：第一，口讲可多得练习，因为口讲是学习的最轻便的方法。第二，文法对不对，全在习惯。造句子总是慢慢推敲出来，养不成什么习惯。口讲之妙，在使学习的人在不知不觉之间吸收英文的句法，久而久之，自然顺口。到了顺口之时，英文句法已在不知不觉之间学来，比写作时算什么主格宾格强得多了。第三，口讲的话都是自自然然说出来的，少有堆砌奇字、矫揉造作之弊，因为口讲应答之间，不容你刻意求工。试将报章的社论与名人
演讲稿一比较，就可以看出这个分别。
“英文最着重自然清顺，写英文必须这口讲的基础，写出来才读得下去。不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无是处。可以概括的说，英文写作必须以口讲为基础。“
林语堂论文法与惯用法
笔者在《漫谈银幕英语》里引述黄国彬教授论贡惯用法的文章，想念各位由此对idiomaticexpression有更深的了解。
本文继续恭录语堂博士的各篇《英文学习法》，且看林氏对文法与惯用法精辟见解：
“我们若明了文法之真义，就不会反对文法。其实文法的研究只是对于词字形体用法的变换作精密有系统的观察。
“学英文的人自然应时时留心所读文字的用法及形体的变易，不可把文法看为一事，把阅读又看为一事。这才是学习方法的正确态度。
“兹举一个平常的例子：有许多学生常讲：At every time I go to see him,he is absent.这是有文法而无观察的结果，at
this time和at that time 都是很好的prepositional phrase，所以学生只敢用at every time
而不敢把at删去，结果读起来很不顺口。因为every常是这样用的：I see him every Monday. I see him on Monday.可是我们却不常说：I
see him on every Monday.“因为以上这一句，叫做grammatically right but idiomatically
wrong （文法上对，但惯用法上错。）
“惯用法上错了的话，便是违背语言成例，便是不通。“
论学习方法的正确态度
各位读了林语堂博士的论惯用法，一定得益不浅。但林氏并非反对学习文法，且看其名篇《英文学习法》对研习文法的持平之论；
“关于文法一层，许多我都缺乏确切的了解。
“有些对文法下过苦动的人,到了做教员时可就感到得意了，仿佛苦媳妇升为恶家姑，必定叫学生用这种苦功才算快意。
“另有一些人明明看见死记文法规则的无补实际，便发偏激之认，谓只须多读多讲，文法可以不学。这一派的人物，毛病在于放肆，读书不求甚解。
“其实学习文法，只要态度正确，绝对是有利无损的，且能增加学生使用英文的能力。真正的文法的研究，是对英文作精密的观察与有系统的练.
“譬如单看书而不学文法的人看见help me do it ，聪明一点的便会注意到有一个to字省去。但是要他看到同样的例，至少须经过相当的时间才能遇到。假如有良好的文法基础，把这种句子做系统的研究，就会不但看见一句help
me do it ，并且可看见：
help me pay it
help them collect the money
help him mend his bicyle
“得出许多同样结构的例，自然学得更快、更清楚、更有把握。
“所以，只要学习的态度正确，文法是不应该反对的。“
地道英语的讲法
上文恭录了林语堂博士的名篇《英文学习法》，想信大家都得益不浅。
每次读到好文章，只要能协助你们提高中英文水平的，无论是前贤遗蓍，还是近代学者的佳作，我都会恭录下来给你们研习。
来信的读者中，有政府官员、家长、教师、在职青年、家庭主妇、莘莘学子，还有不断自学的中年人。你们都很客气，说觉得拙栏很有趣、很实用，我也希望力求变化，好让大家继续有兴趣看下去。
现在和大家谈谈地道英语的讲法。
你想用英语说出下面这句话：
“她轻轻走路，以免吵醒了婴儿。“
你可能会套用在文法书上学到的“表示目的和结果的从句“来表达，说出有板有眼的英语：
(1)She walkde quietly lest she should wake up the baby.
(2)She walkde quietly for fear that the might wake up the baby.
这两句英文用在作文上，文法完全正确。但这是书面语，英美人士交谈时不会说得这么有板有眼。他们会把这句话说成：
“She walked quitely. She didn’t want to wake up the baby.“
请记着：交谈时句子越短越好。
必须以口语入手－－林语堂先生论学英语
近年国内学英语风气甚盛 ,无论在中学,在大学,或在自修,多少莘莘学子都在用功夫,日求进益,我想据我个人的经验,谈谈这个中的关系。
四十年前我在德国,听过柏林大学教出来的操华语的德国人,听起来象在北京长大的,但他们都是成年以后才学的;同时我在上海所见到的留过学的中学英文教员,文法冼练极了,分析词句精透了,而说出英文,毫不地道。
有人以为目标在了解阅读,不在口讲,这是把问题看错了,学习英文的目标,只在清顺自然四字而已。凡不以口语为基础的人,一定写不出平易自然,纯熟地道的英文。前英国首相丘吉尔可算英文大家,他有名的句子:We shall fight on the hills. We shall fight in the streets. We shall fight blood and sweat and tears。这是多么矫健的句子!何尝有一个不是小学生所能用的字?又何尝有一字夸词浮句?中国人写英文,寻章摘句,多用深句,所以才学不好。例如对人十分佩服,你说I admire him profoundly。便是古人做文章的做法,因为英美人士并不这样讲,用admire greatly才是自然,而用I take off my hat to him.才是真正地道的英文。
你要明白英语言文一致,而骨子里是白话.愈平易自然愈好,愈少粉饰藻丽语句愈好,愈近清顺口语愈好,愈能念出来顺口成章愈好。中国人写英文,能写到这个地步的就不多,你写出来,外国人念下去象外国人写,就不容易,所以难能可贵,就在这一点.中国人要写英文,必先淘汰古人“做文章“的观念,才能打稳正当的英文基础.因此我们必须以口语入手 ,才能掌握个中窍门。
大家要注意常用字及口语的用法;英文那个“有“字,当然有have,而口语却是have got ( Have you got any money?) 老外这样说,我们只好这样写! Forget about it(算了)!也是一种口语. You are telling me (我还得等你说)?也是一种口语. Not a chance (绝不会)也是一种口语。这四个单字got, forget, tell, chance都是极平常的字,而运用在口语中,却是学好英文的最重要的部分!若是单求长字,生字,看起来文雅好听的僻字,头一步便走错了.所以说善于灵活运用平常的字,是学习英文的不二法门。
附记：推荐大家读《请教亚历山大》《英语的门槛有多高》，外研社出版。
[此贴子已经被作者于2004-3-6 19:46:34编辑过]
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